DE

Das Projekt beschäftigt sich mit der Thematik des Sitzens zu Beginn der Schulzeit. Es bietet eine Alternative für den Übergang vom verspielten, kindlichen Lernen am Boden zum erwachsenen Arbeiten am Tisch. Junge Schüler*innen können mit dem Hocker das Sitzen frei entdecken, ihre «richtige Sitzhaltung» finden und dabei ihre Muskulatur vielseitig beanspruchen. Mit dieser Ergänzung zum Stuhl stimmen Kinder ihre Arbeitssituation in Schulzimmern mit freier Platzwahl besser auf sich ab. Das Objekt schafft ein Bewusstsein für gesundes, abwechslungsreiches Sitzen in der Lernumgebung. Die Arbeit bezieht sich auf SDG 4.a «Hochwertige Bildung durch kindergerechte, inklusive und effektive Bildungseinrichtungen».


EN

The project deals with the topic of sitting during the transition from playful, childlike learning on the floor to the more rigid, grown-up-like work at the table in school. Young pupils can use the stool to discover sitting freely, establish their «right sitting posture», while working their muscular system in a varied way. With this addition to the traditional chair, children can better customise their working situation in classrooms with free choice of desk. In short, the object creates an awareness for healthy, varied sitting in the learning environment. The work builds on SDG 4.a «Quality education through child-centred, inclusive and effective education facilities»