{"id":7170,"date":"2016-08-16T08:00:47","date_gmt":"2016-08-16T06:00:47","guid":{"rendered":"http:\/\/ikm-hslu.ch\/omm-blog\/?p=5417"},"modified":"2026-02-02T21:20:10","modified_gmt":"2026-02-02T20:20:10","slug":"das-abc-des-webtexten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hub.hslu.ch\/ikm\/2016\/08\/16\/das-abc-des-webtexten\/","title":{"rendered":"Das ABC des Webtexten"},"content":{"rendered":"\n

<\/h4>\n\n\n\n

T\u00e4glich werden wir von einer Flut an Text \u00fcberrollt. Unser Hirn entscheidet innert k\u00fcrzester Zeit, was wir lesen und was uns nicht interessiert. Maximilian Benz, Oberassistent des deutschen Seminars der Universit\u00e4t Z\u00fcrich sagt dazu: \u00abWir lesen heute selektiver, vielleicht auch oberfl\u00e4chlicher, aber das ist kein Verlust<\/em>.\u00bb Denn \u2013 wer h\u00e4tte es gedacht: Trotz Digitalisierung, lesen wir Schweizer so viel wie noch nie! <\/a><\/p>\n\n\n\n

Wenn wir also schreiben, m\u00fcssen wir dies so tun, dass wir a) \u00fcberhaupt gefunden werden b) den ersten Selektions-Durchlauf \u00fcberstehen und c) das Hirn des Lesers sich f\u00fcr uns entscheidet. Ansonsten werden wir weggescrollt oder weggeklickt.<\/p>\n\n\n\n

Bevor ich jedoch in die Tiefe gehe, hier noch ein Einstimmungs-Video welches zeigt, was richtig gew\u00e4hlte Worte bewirken k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Miriam L\u00f6ffler widmet in ihrem Buch \u00abThink Content!\u00bb 153 Seiten dem Webtexten. Dabei behandelt sie in 11 Kapiteln die wichtigsten Punkte, die es zu beachten gibt. Als Einf\u00fchrung ins Webtexten habe ich hier die wichtiges Punkte im ABC zusammengefasst:<\/p>\n\n\n\n

A<\/strong>nfang:
Bevor auch nur ein einziger Buchstage geschrieben wird, ben\u00f6tigt es zu erst eine Auseinandersetzung mit der Zielgruppe und dem Ziel. Was wird vom Text erwartet? Was soll er liefern? Muss ich sachlich oder pers\u00f6nlich schreiben? Und finden sich im sofort sichtbaren Text (insbesondere in der Headline) die Keywords, wonach der Leser vermutlich gesucht hat? (S. 443-445)<\/p>\n\n\n\n

B<\/strong>lack Book of Words:
Viele Journalisten, Webtexter und Blogger haben es; das kleine schwarze Buch. Darin werden aber nicht etwa Nummern von verflossenen Liebschaften notiert, sondern W\u00f6rter die ihnen selber beim Lesen ins Auge stechen, Ausdr\u00fccke die selten genutzt werden und deshalb den Leser anziehen… Dieses Buch hilft gerade bei Schreibblockaden und um lebendige Texte zu formulieren. (S. 592)<\/p>\n\n\n\n

C<\/strong>ontent-Aufbau:
Die umgekehrte Text-Pyramide von Miriam L\u00f6ffler aus ihrem Buch \u00abThink Content\u00bb bringt es auf den Punkt: Das wichtigste zuerst! (S. 473)<\/p>\n\n\n\n

\"Die<\/a> Die umgekehrte Text Pyramide von Miriam L\u00f6ffler \u00abThink Content\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

D<\/strong>esign:
Nicht nur auf den Inhalt kommt es an, denn \u00abDicht gedr\u00e4nkte Textbl\u00f6cke sind ein Hauptgrund f\u00fcr das Verlassen einer Website.<\/em>\u00bb von Jakob Nielsen\/Hoa Laoranger, Web Usability. M\u00fcnchen: Addison-Wesley 2006, Seite 79. (S. 474)<\/p>\n\n\n\n

E<\/strong>mpathie:
Ich mag den Satz von Miriam L\u00f6ffler aus \u00abThink Content\u00bb auf Seite 456:
\u00abSo hart das klingen mag: Die unwichtigste Person beim Texten sind Sie!\u00bb <\/em> Wir erinnern uns also – der K\u00f6der sollte dem Fisch schmecken und nicht dem Fischer. Tipp: Bilder von der Zielgruppe an die Wand pinnen und so immer wieder die Zielgruppe vor Augen haben beim Texten. (S. 456)<\/p>\n\n\n\n

F<\/strong>reude am Texten:
Ein bisschen Spass muss sein – auch beim Texten. Denn Texter sind Verk\u00e4ufter in der Online-Welt: Und wer will schon etwas von einem grimmigen Verk\u00e4ufer kaufen? Der Leser merkt auch ohne Gesicht hinter dem Text, wenn dieser eigentlich gar keine Lust hatte, den Artikel zu schreiben und springt ab. (S. 454 + 541)<\/p>\n\n\n\n

G<\/strong>liederung:
Wer nach einer Checkliste sucht, erwartet eine gut strukturierte Liste. Wer emotionale Inhalte lesen will, vertr\u00e4gt sicherlich auch ein passendes Stimmungsbild. Wer hingegen ausf\u00fchrliche Berichte lesen will, den st\u00f6ren l\u00e4ngere Abs\u00e4tze auch nicht. (S. 461)<\/p>\n\n\n\n

H<\/strong>ypertexte:
Generell sollte man darauf achten, dass im Fliesstext nicht zu viele Links eingebaut werden. So springt der Leser immer wieder ab oder wird verwirrt. Hyperlinks jedoch geben dem Leser eine Orientierungshilfe. Gr\u00f6sste Fehler: \u00abHier donwloaden\u00bb oder \u00abJetzt bestellen\u00bb. Mit solchen Hyperlinks kann Google nichts anfangen. Besser: E-Book bestellen. oder AHV-Checkliste downloaden. (S. 463)<\/p>\n\n\n\n

I<\/strong>nhalt des Briefings:
Je genauer und deutlicher das Briefing an den Webtexter, desto zufriedenstellender ist das Ergebnis. Denn – wie soll denn der Texter wissen, was wir wollen und was den Leser interessiert? Recherche, Facts und eine pers\u00f6nliche Besprechung des Briefings ersparen viele Feedbackrunden. (S. 465-468)<\/p>\n\n\n\n

J<\/strong>a, ich will!-Fragen:
Klare Antworten, verlangen klare Fragen. Der Leser muss klare Nutzen aus dem Text erkennen. Beispiel: So sichern Sie sich…, Das hilft Ihnen bei…, So sparen Sie…. . (S.486 + 494)<\/p>\n\n\n\n

K<\/strong>reativit\u00e4t:
Ein gutes Beispiel f\u00fcr kreativit\u00e4t im Texten bietet uns Miriam L\u00f6ffler, in ihrem Buch \u00abThink Content\u00bb zum Beispiel von LAAX Tourismus. (S. 447 – 448)<\/p>\n\n\n\n

Beispiel \u00abLaax\u00bb von Miriam L\u00f6ffler aus dem Buch \u00abThink Content\u00bb, Kapitel 23.2. \u00abWenn die richtigen Worte fehlen\u00bb» width=»702″ height=»496″><\/a> Beispiel \u00abLaax\u00bb von Miriam L\u00f6ffler aus dem Buch \u00abThink Content\u00bb, Kapitel 23.2. \u00abWenn die richtigen Worte fehlen\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

L<\/strong>eseverhalten:
Online-Texte werden nicht wie im Buch von links nach rechts gelesen. Online-Texte werden von oben nach unten gescannt. Deshalb muss der Leser gleich mehrmals beim Scannen \u00abgefangen\u00bb werden. Hilfen dabei sind Headlines, Intros und Abs\u00e4tze. (S. 470-473)<\/p>\n\n\n\n

M<\/strong>itbewerber:
Nicht kopieren, sondern inspirieren. Die Texte von Mitbewerbern k\u00f6nnen bei Schreibblockaden helfen und dienen als gute Inspirationsquelle. Tipp; Nicht nur Schweizer-Mitbewerber beobachten! (Nicht aus dem Buch, eigene Anwendung)<\/p>\n\n\n\n

N<\/strong>ewsletter Betreff:
Eine der schwierigsten Aufgaben \u00fcberhaupt: In einem Betreff zu erz\u00e4hlen, worum es geht, sich dabei kurz halten und dann noch darauf achten, nicht in den Spam Ordner zu landen. Tipp hierzu: Nicht l\u00e4nger als 50 Zeichen, was verpasst der User wenn er die Mail nicht \u00f6ffnet, sollte hervorstechen und die wichtigsten Keyw\u00f6rter sollten m\u00f6glichst am Anfang platziert werden. (S. 502)<\/p>\n\n\n\n

O<\/strong>rtographie:<\/p>\n\n\n\n

\"Ortographie, Ortographie, eigene Darstellung, Quelle unbekannt.<\/p>\n\n\n\n

P<\/strong>assive S\u00e4tze:
Was wir in der Schule gelernt haben, vergessen wir oftmals. Eine gute \u00dcbung bietet dieses E-Learning<\/a>. Einfach mal ausprobieren und sehen, wie angenehmer sich die S\u00e4tze lesen. (S.485)<\/p>\n\n\n\n

Q<\/strong>uelle:
Bei Textbausteinen, Bildern, Zitaten und allem fremden Content, welcher im eigenen Webtext verwendet wird; Immer die Quellen angeben! (Aus dem Unterricht des CASOMM)<\/p>\n\n\n\n

R<\/strong>elevanz der Textelemente:
Was liest Google von unserer Seite? Dies k\u00f6nnen wir mit einem einfachen Trick sehen: In der Browser-Einstellung die Anzeige von Grafiken und Java Script deaktivieren. Beim erneuten Laden der Seite ist das ersichtlich, was Google sieht. Ein guter Test, wenn man eine Seite neu Texten will. (S. 523)<\/p>\n\n\n\n

S<\/strong>EO:
Gerade Webtexter (im Vergleich zu Print-Texter) sollten beim verfassen von Texten immer SEO Keywoards im Hinterkopf behalten. Die gr\u00f6sste Relevanz von SEO Keywords hat der Titel und sollte daher nicht mehr als 60 Zeichen beinhalten (inkl. Leerzeichen). (S. 509-539)<\/p>\n\n\n\n

T<\/strong>itelwahl:
Anstatt: \u00abWelchen Titel w\u00e4hle ich f\u00fcr meinen Text\u00bb, sollte die Frage lauten \u00abWonach sucht der User auf Google?\u00bb. Dazu sollte der Titel verdeutlichen, was von diesem Text zu erwarten ist. Da Google davon ausgeht, dass die wichtigste Information am Anfang einer Seite steht, sollte das Haupt-Keyword des Titels also wenn immer m\u00f6glich am Anfang stehen. (S. 494-498)<\/p>\n\n\n\n

U<\/strong>eberfl\u00fcssigen Text l\u00f6schen:
W\u00f6rter welche nichts aussagen und Texte k\u00fcnstlich verl\u00e4ngern geh\u00f6ren verbannt. Also, jeodoch, schon, recht etc. darf man beim Korrekturlesen grossz\u00fcgig l\u00f6schen. In diese Kategorie geh\u00f6ren auch zu viele Adjektive, Pleonasmen und Tautologien (weisser Schimmel). Gute Beispiele daf\u00fcr kann man im tinkla E-Book nachlesen. <\/a> (S.483)<\/p>\n\n\n\n

V<\/strong>erboten:
Darf nie passieren: Den Call-to-Action weglassen! Denn wir wollen ja, dass der User auf unserer Seite etwas tut, kauft, klickt oder downloaded. (S.500)<\/p>\n\n\n\n

W<\/strong>ording-Glossar:
Damit die Seite nicht einmal von \u00c4pfeln, dann aber wieder von Birnen spricht, lohnt es sich, einen Glossar aufzusetzen. So ist man sicher, dass man kontinuierlich vom gleichen Produkt spricht und auch der Web-Designer selbst\u00e4ndig kurze Text-Elemente einbauen kann, ohne immer eine Absegnung haben zu m\u00fcssen. (S.466)<\/p>\n\n\n\n

X<\/strong>-Varianten:
Wenn 10 Personen zum gleichen Thema einen Text verfassen m\u00fcssen, gefallen einem vielleicht 3 davon. Schluss und endlich kann man auch bei bester Vorbereitung nicht immer den Geschmack von jedem in der Zielgruppe treffen. Auch das darf sein. (Nicht aus dem Buch, eigene Anwendung)<\/p>\n\n\n\n

Y<\/strong>es I can!-Tipp:
Ich kann das nicht, geht nicht beim Texten. Wer also nicht sicher ist, was gut t\u00f6nt, was nicht, was funktionieren k\u00f6nnte oder nicht: Einfach mal schreiben. Nicht DIE Headline gefunden? Dann einfach mal 10 Varianten aufschreiben und dann aus den besten Ideen etwas zusammenbauen. Schliesslich kommt der Hunger bekanntlich ja auch erst beim Essen. (Nicht aus dem Buch, eigene Anwendung)<\/p>\n\n\n\n

Z<\/strong>itate:
Zitate k\u00f6nnen im Text als visuelle Stopper und als Auflockerung eingesetzt werden. Dabei aber achten, dass es w\u00f6rtlich genau ist. \u00c4nderungen kann man mit eckigen Klammern einbauen [\u2026]. (tinkla E-Book<\/a>)<\/p>\n\n\n\n

Und was w\u00e4re also passender, als am Schluss des ABC’s noch ein passendes Zitat einzuf\u00fcgen:<\/p>\n\n\n\n

\n

Der Texter sollte sich qu\u00e4len, nicht der Leser! (frei nach Wolf Schneider)<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Es ist zwar eine Qual f\u00fcr den Schreiber, Texter oder wie man ihn auch nennen will, jedoch lohnt sich die M\u00fche. Denn was, wenn mein Text gar nicht gelesen wird? Dann war die M\u00fche sogar umsonst!<\/p>\n\n\n\n

Ist dieses ABC f\u00fcrs Webtexten hilfreich? Habt Ihr zus\u00e4tzliche Inputs?
Ich freue mich \u00fcber Kommentare und euere Tipps zu diesem Thema!<\/p>\n\n\n\n

Quellen:<\/p>\n\n\n\n

Miriam L\u00f6ffler, \u00abThink Content\u00bb<\/a>, Rheinwerk Verlag GmbH, 1. Auflage 2014, 4. korrigierter Nachdruck 2016, \u20ac 29.9., 627 Seiten, ISBN 978-3-8362-2006-4<\/p>\n\n\n\n

Sabine Gysi und Jan Rothenberger, E-booklet «Zehn Faustregeln f\u00fcrs leserfreundliche Schreiben»,Februar 2016,tinkla GmbH, tinkla E-Booklet downloaden<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Was muss beim Texten beachtet werden, damit ich den Leser ansprechen und binden kann? Hier findest du 26 Tipps, welche dich dabei unterst\u00fctzen.<\/p>\n","protected":false},"author":2558,"featured_media":7938,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"11401,11083,13746,10338,18573,16881","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[86671,4668],"tags":[86369,53917,85900,54031,85848,85908,85906,85909],"class_list":["post-7170","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-marketing-und-kommunikationsmanagement","category-weiterbildung","tag-cas-omm","tag-content-marketing","tag-content-marketing-inbound-marketing","tag-digitales-marketing","tag-e-mail-marketing","tag-texten","tag-webtexten","tag-wording"],"acf":[],"yoast_head":"\nDas ABC des Webtexten - IKM-Blog<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Was muss beim Texten beachtet werden, damit ich den Leser ansprechen und binden kann? 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