{"id":22421,"date":"2024-06-12T07:11:57","date_gmt":"2024-06-12T05:11:57","guid":{"rendered":"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/?p=22421"},"modified":"2026-02-06T16:18:52","modified_gmt":"2026-02-06T15:18:52","slug":"mit-der-web-app-rhyddm-nie-mehr-ueber-den-rhythmus-stolpern","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/mit-der-web-app-rhyddm-nie-mehr-ueber-den-rhythmus-stolpern\/","title":{"rendered":"Mit der Web-App \u00abRhyddm\u00bb nie mehr \u00fcber den Rhythmus stolpern"},"content":{"rendered":"\n

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\u00abKlavier spielen wir h\u00f6chstens noch an Weihnachten\u00bb, lachen Andrea R\u00e4ber und Hannah Ber\u00fcter. Den frischgebackenen Informatikerinnen ist die Computertastatur n\u00e4her als die Klaviertasten. Doch obwohl sie selbst keine fleissigen Musikerinnen sind, haben sie sich in letzter Zeit ausgiebig mit Musik und dabei vor allem mit Rhythmen befasst. Zu verdanken haben sie diesen Umstand ihren Bachelor-Arbeiten. Diese widmen sich unterschiedlichen Aspekten eines gemeinsamen Projekts.<\/p>\n\n\n\n

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Bachelor Informatik<\/strong>: Hier das berufsbegleitende Studium entdecken!<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Dabei herausgekommen ist das Online-Tool \u00abRhyddm<\/a>\u00bb, eine Web-App, die Ber\u00fcter und R\u00e4ber von Grund auf entwickelt und programmiert haben. Nun steht es kostenlos im Internet zur Verf\u00fcgung und unterst\u00fctzt Musiksch\u00fcler:innen dabei, beim Notenlesen den Rhythmus einer Melodie besser zu erfassen. Die sogenannte rhythmische Notation ist f\u00fcr das Musizieren sehr wichtig, denn sie zeigt an, wann welche Note gespielt oder gesungen werden muss und wie lange sie klingt. Vielen Musiksch\u00fcler:innen bereitet sie jedoch M\u00fche.<\/p>\n\n\n\n

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Das Online-Tool unterst\u00fctzt Musiksch\u00fcler:innen dabei, den Rhythmus einer Melodie besser zu erfassen. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Sich vom Rhythmus nicht aus dem Takt bringen lassen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Auf rhyddm.ch k\u00f6nnen nun alle Musikinteressierten die Rhythmussprache erlernen, mit Rhythmen experimentieren und ihr Geh\u00f6r schulen. Es gibt Lese- und H\u00f6raufgaben sowie einen Experimentiermodus, in dem man selbst einen Rhythmus erfinden und notieren kann. <\/p>\n\n\n\n

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Von meiner Arbeit als Lehrerin her weiss ich, wie unterschiedlich der Wissensstand unter den Sch\u00fcler:innen ist, je nachdem, ob sie zum Beispiel ein Instrument spielen oder nicht.<\/p>\nAndrea R\u00e4ber, Informatik-Absolventin<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Die M\u00f6glichkeit, den Rhythmus mitzuklatschen, hat vor allem die 30-j\u00e4hrige Andrea R\u00e4ber viel Arbeit gekostet. Die User m\u00fcssen das Ger\u00e4t, auf dem sie Rhyddm nutzen, n\u00e4mlich selbst kalibrieren, damit das Einklatschen richtig funktioniert. \u00abJedes Ger\u00e4t zeigt eine individuelle Verz\u00f6gerung zwischen dem Klatschen und der Verarbeitung. Deshalb war das eine grosse Herausforderung\u00bb, erinnert sie sich zur\u00fcck.<\/p>\n\n\n\n

Dass sich die beiden jungen Frauen die Arbeit so aufteilten, kommt nicht von ungef\u00e4hr: R\u00e4ber liess sich nach dem Gymnasium an der PH zur Primarlehrerin ausbilden und arbeitete f\u00fcnf Jahre im Beruf, bevor sie das Studium an der Hochschule Luzern aufnahm. Ber\u00fcter hingegen absolvierte nach dem Gymnasium eine Way-up-Lehre zur Applikationsentwicklerin, bevor sie an der HSLU ins Informatikstudium<\/a> startete. Beide begannen ihr Studium in Vollzeit und wechselten dann ins berufsbegleitende Modell<\/a>, um nebenher als Applikationsentwicklerinnen zu arbeiten.<\/p>\n\n\n\n

Teamwork: mehr Vor- als Nachteile<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dass sie ihre Bachelor-Arbeiten zu einem gemeinsamen Projekt machten, habe Vor- und Nachteile mit sich gebracht, sagen die beiden Zentralschweizerinnen einhellig: \u00abWir haben deutlich mehr Zeit als gedacht daf\u00fcr verwendet, uns untereinander abzustimmen.\u00bb Daf\u00fcr tauschten sie sich regelm\u00e4ssig virtuell aus oder besuchten sich gegenseitig zu Hause. <\/p>\n\n\n\n

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Wir haben uns gegenseitig unterst\u00fctzt und motiviert.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

\u00abWir haben uns gegenseitig unterst\u00fctzt und motiviert\u00bb, erz\u00e4hlen die beiden. \u00abUnd wenn gar nichts mehr ging, hat uns Bailey, Hannahs Hund, aufgemuntert.\u00bb Mit dem Lagotto Romagnolo unternahmen die beiden Spazierg\u00e4nge, um die rauchenden K\u00f6pfe zu l\u00fcften. \u00dcberhaupt sind beide gerne an der frischen Luft unterwegs: Hannah mit Bailey auf langen Wanderungen, Andrea mit dem Velo, den Langlauf- oder Tourenski.<\/p>\n\n\n\n

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Gerne an der frischen Luft: Hannah Ber\u00fcter mit Hund Bailey … <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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… und Andrea R\u00e4ber mit dem Velo. <\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n


Interdisziplin\u00e4re Zusammenarbeit<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ein enger Austausch bestand auch mit Ruedi Arnold<\/a>, dem betreuenden Dozenten am Departement Informatik, sowie mit Julian Dillier<\/a>, Dozent an der Hochschule Luzern \u2013 Musik<\/a> mit Schwerpunkt Rhythmik Jazz, Schlagzeug und Perkussion sowie Studienkoordinator Musikp\u00e4dagogik. Er hatte die Idee f\u00fcr die Rhyddm-App und fungierte als Auftraggeber f\u00fcr die Bachelor-Arbeit<\/a>. \u00abDie rhythmische Notation ist f\u00fcr viele Sch\u00fcler:innen ein zu abstraktes Konstrukt\u00bb, erkl\u00e4rt er. \u00abDie Web-App verwendet die Blocknotation als Zwischenschritt. Das hilft den Anwender:innen dabei, rhythmische Figuren besser zu verstehen.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

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Im Moment sind wir gl\u00fccklich mit dem Bachelor-Abschluss in der Tasche und unseren Jobs als Applikationsentwicklerinnen, die uns viel Spass machen.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Urspr\u00fcnglich war die Web-App f\u00fcr die Sekundarstufe 1, also f\u00fcr Sch\u00fcler:innen der ersten bis dritten Oberstufenklassen gedacht. Ber\u00fcter und R\u00e4ber integrierten aber auch einfachere Aufgaben f\u00fcr die Primarschule. \u00abVon meiner Arbeit als Lehrerin her weiss ich, wie unterschiedlich der Wissensstand unter den Sch\u00fcler:innen ist, je nachdem, ob sie zum Beispiel ein Instrument spielen oder nicht\u00bb, erz\u00e4hlt R\u00e4ber. Wichtige R\u00fcckmeldungen gaben ihnen auch verschiedene Musiklehrpersonen, denen die beiden Informatikerinnen die Web-App zum Testen gaben.<\/p>\n\n\n\n

Ein fixfertiges Produkt als Ziel<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ber\u00fcter wie auch R\u00e4ber war es wichtig, nach Abschluss ihrer Bachelor-Arbeiten ein fertiges Produkt in den H\u00e4nden zu halten. Sie wollten von Grund auf etwas erarbeiten: von der Konzeption bis zur einsatzfertigen Web-App. Das ist ihnen gelungen. <\/p>\n\n\n\n

Und wie geht es nun weiter? \u00abIm Moment sind wir einfach gl\u00fccklich mit dem Bachelor-Abschluss in der Tasche und unseren Jobs als Applikationsentwicklerinnen, die uns viel Spass machen\u00bb, sagen die beiden \u00fcbereinstimmend. \u00abUnd jede versucht die andere dazu zu bringen, zu ihrem Arbeitgeber zu wechseln, denn wir k\u00f6nnten es uns gut vorstellen, wieder gemeinsam an Projekten zu arbeiten.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Ausgezeichnet mit dem Siemens Excellence Award 2025<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die Web-App \u00abRhyddm\u00bb wurde im April 2025 mit dem Jurypreis des Siemens Excellence Award <\/a>ausgezeichnet. Andrea R\u00e4ber und Hannah Ber\u00fcter \u00fcberzeugten die Jury mit ihrer innovativen und praxisnahen L\u00f6sung im Bereich der Musikdidaktik. Der Award w\u00fcrdigt herausragende Abschlussarbeiten aus technischen Studienrichtungen und wird j\u00e4hrlich von Siemens Schweiz verliehen.<\/p>\n\n\n

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Musik und Informatik im Master verbinden \"\"<\/strong><\/p>\n

Der Master of Arts in Music and Digital Creation <\/strong><\/a>vermittelt Kompetenzen in der digitalen Entwicklung und Datenanalyse. Er kann sowohl mit einem Musik-, als auch mit einem Informatik-Bachelor als vorg\u00e4ngiger Ausbildung studiert werden. Sowohl traditionelle als auch neue Bereiche im Musiksektor werden abgedeckt, wie das Komponieren und Programmieren von Musik f\u00fcr Computerspiele oder Online-Anwendungen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n

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Von: Eva Sch\u00fcmperli-Keller
Ver\u00f6ffentlicht am: 12. Juni 2024 (Aktualisiert: 7. April 2025)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Andrea R\u00e4ber und Hannah Ber\u00fcter haben f\u00fcr ihre Abschlussarbeiten im Bachelor Informatik gemeinsam eine Web-App entwickelt, mit der sich die rhythmische Notation besser verstehen und das Rhythmus-Geh\u00f6r schulen l\u00e4sst. 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