{"id":24411,"date":"2025-05-28T15:43:12","date_gmt":"2025-05-28T13:43:12","guid":{"rendered":"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/?p=24411"},"modified":"2026-02-11T14:52:39","modified_gmt":"2026-02-11T13:52:39","slug":"virtual-reality-forschende-entwickeln-ein-applied-game-fuer-den-zoll","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/virtual-reality-forschende-entwickeln-ein-applied-game-fuer-den-zoll\/","title":{"rendered":"Virtual Reality: Forschende entwickeln ein Applied Game f\u00fcr den Zoll"},"content":{"rendered":"\n\n\n<p>Eine angehende Zollbeamtin schaut sich einen Fahrer und die Ladung seines Lastwagens genau an. Die Frachtpapiere und der Pass des Fahrers sind in Ordnung, doch stimmt auch alles mit der Ware? Die Z\u00f6llnerin \u00f6ffnet den Frachtraum und schiebt Kisten mit Werkzeugen zur Seite. Weiter hinten st\u00f6sst sie auf einige auff\u00e4llige Kartons. Darin entdeckt sie: Viagra. Die Anw\u00e4rterin muss jetzt genau \u00fcberpr\u00fcfen, ob die Ware in den Kartons korrekt deklariert wurde und mit dem Lieferschein \u00fcbereinstimmt. Findet sie Unstimmigkeiten, lehnt sie die Einfuhr ab.<\/p>\n\n\n\n<p>So oder \u00e4hnlich sieht die virtuelle Ausbildung von Zoll-Mitarbeitenden im neuen Prototyp des <a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/informatik\/forschung\/labs\/immersive-realities\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Immersive Realities Research Labs<\/a> (IRRL) aus: Forschende der Hochschule Luzern (HSLU) haben dieses entwickelt. Ihr Ziel:ein immersives Trainingssystem, das <a href=\"https:\/\/sites.hslu.ch\/immersive-realities\/bazg-vr-in-der-ausbildung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">komplexe Zollprozesse wirklichkeitsnah<\/a> nachbildet, Fehler zul\u00e4sst \u2013 und daraus das Lernen erm\u00f6glicht.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/GoodsCheck.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"545\" src=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/GoodsCheck-1024x545.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-24413\" srcset=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/GoodsCheck-1024x545.png 1024w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/GoodsCheck-300x160.png 300w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/GoodsCheck-768x408.png 768w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/GoodsCheck-1536x817.png 1536w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/GoodsCheck-928x493.png 928w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/GoodsCheck-600x319.png 600w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/GoodsCheck.png 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Stimmen Ware und Lieferschein \u00fcberein? So sieht die Warenkontrolle im virtuellen Zoll-Spiel aus.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Schneller bereit f\u00fcr die echte Arbeit \u2013 dank spielerischen \u00dcbungen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Echte Zollkontrollen sind komplex und schwer zu \u00fcben. Das neue Training mit Virtual Reality (VR) bietet Raum f\u00fcr spielerisches und konzentriertes Lernen. Hierf\u00fcr haben die Forschenden des IRRL ein Spiel entwickelt, das Grenzkontrollen realistisch nachstellt. Ziel ist, dass neue Mitarbeitende beim Zoll mit dem Spiel schneller fit werden f\u00fcr die Praxis.<\/p>\n\n\n\n<p>In der virtuellen Umgebung befindet sich ein kleines B\u00fcro und ein gr\u00f6sseres Aussenareal, in dem Mittarbeitende des Zolls verschiedene Trainingssituationen simulieren. Die VR-Station f\u00fchlt sich nicht wie ein Spiel an, sondern wie ein echter Arbeitsplatz. Das macht den Unterschied \u2013 gerade bei herausfordernden Aufgaben wie der Dokumentenpr\u00fcfung.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Applied Game des Immersive Realites Research Lab f\u00fcr das Bundesamt f\u00fcr Zoll und Grenzsicherheit\" width=\"640\" height=\"360\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/96HgX2XLW_I?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Die Trainierenden sollen freudig und freiwillig im virtuellen B\u00fcro \u00abarbeiten\u00bb: In diesem Video sieht man die Zollstation. In der Mitte befindet sich das Office, in dem die Trainierenden P\u00e4sse, F\u00fchrerscheine und Frachtpapiere pr\u00fcfen.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Den Anstoss zu diesem Prototyp gab eine ehemalige CAS-Teilnehmerin der HSLU Informatik: <a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/in\/christine-vetsch-7b838b161\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Christine Vetsch<\/a> entwickelte im Rahmen des <a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/informatik\/weiterbildung\/digital-business-innovation\/cas-augmented-virtual-reality-business-integration\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">CAS Augmented &amp; Virtual Reality Business Integration<\/a> das Konzept f\u00fcr die virtuelle Zoll-Umgebung. Ihre Vision: den Ausbildungsalltag durch moderne Technologien verbessern.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\">Das Spiel darf nicht zu spielerisch sein, sonst nehmen die Trainierenden es nicht ernst. Es darf aber auch nicht zu wenig Spiel dabeihaben, sonst wird es langweilig.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio has-small-font-size\"><a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/hochschule-luzern\/ueber-uns\/personensuche\/profile\/?pid=6001\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Andr\u00e9 Thomas<\/a>, Projektleiter, IRRL-Co-Head &nbsp;und Professor an der Hochschule Luzern \u2013 Informatik<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Forschende des IRRL setzten Christine Vetschs Idee zusammen mit dem Bundesamt f\u00fcr Zoll und Grenzsicherheit (<a href=\"https:\/\/www.bazg.admin.ch\/bazg\/de\/home.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">BAZG<\/a>) in die Tat um. Sie entwickelten eine virtuelle Zollstation in den Alpen. Diese verf\u00fcgt \u00fcber ein B\u00fcro, eine LKW-Rampe und eine Zufahrt f\u00fcr Autos. Alles beruht auf echten Beobachtungen. In dieser Station erleben die spielerisch Lernenden Situationen, in denen sie geistesgegenw\u00e4rtig Entscheidungen f\u00e4llen m\u00fcssen \u2013 auch diese m\u00f6glichst nah an der Realit\u00e4t<\/p>\n\n\n\n<div style=\"background-color:#f2f2f2;color:#32373c\" class=\"wp-block-genesis-blocks-gb-profile-box square gb-has-avatar gb-font-size-18 gb-block-profile gb-profile-columns\"><div class=\"gb-profile-column gb-profile-avatar-wrap\"><div class=\"gb-profile-image-wrap\"><figure class=\"gb-profile-image-square\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2048\" height=\"1366\" class=\"gb-profile-avatar wp-image-24416\" src=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/DSC02215-scaled-1.jpg\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/DSC02215-scaled-1.jpg 2048w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/DSC02215-scaled-1-300x200.jpg 300w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/DSC02215-scaled-1-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/DSC02215-scaled-1-768x512.jpg 768w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/DSC02215-scaled-1-1536x1025.jpg 1536w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/DSC02215-scaled-1-600x400.jpg 600w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/DSC02215-scaled-1-928x619.jpg 928w\" sizes=\"auto, (max-width: 2048px) 100vw, 2048px\" \/><\/figure><\/div><\/div><div class=\"gb-profile-column gb-profile-content-wrap\"><h2 class=\"gb-profile-name\" style=\"color:#32373c\">Andr\u00e9 Thomas<\/h2><p class=\"gb-profile-title\" style=\"color:#32373c\">Projektleiter, Professor und Pionier f\u00fcr Game-based Learning<\/p><div class=\"gb-profile-text\"><p><a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/hochschule-luzern\/ueber-uns\/personensuche\/profile\/?pid=6001\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Andr\u00e9 Thomas<\/a> ist Professor an der Hochschule Luzern \u2013 Informatik und leitet das Projekt rund um das VR-Zollspiel. Er gilt international als Pionier im Bereich Game-based Learning. Zuvor leitete er zehn Jahre lang das <a href=\"http:\/\/live.viz.tamu.edu\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">LIVE Lab<\/a> an der Texas A&amp;M University und war dort Associate Professor of the Practice f\u00fcr Game Design.<br>&nbsp;<br>Mit seinem in den USA basierten Unternehmen <a href=\"http:\/\/triseum.com\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Triseum<\/a> entwickelte er mehrfach ausgezeichnete Lernspiele. Als Sprecher begeisterte er auf internationalen B\u00fchnen wie <a href=\"https:\/\/www.ted.com\/talks\/andre_thomas_the_effective_use_of_game_based_learning_in_education\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">TEDx<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.sxsw.com\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">SXSW<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.asugsvsummit.com\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ASU+GSV<\/a> oder <a href=\"https:\/\/www.bettshow.com\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">BETT<\/a>. <br>Seine Leidenschaft: Lernen neu denken \u2013 mit Spiel, Sinn und Substanz. <\/p><\/div><ul class=\"gb-social-links\"><\/ul><\/div><\/div>\n\n\n\n<p>\u00abEs war sehr wichtig, die Balance zu finden zwischen Spiel und Arbeit\u00bb, sagt <a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/hochschule-luzern\/ueber-uns\/personensuche\/profile\/?pid=6001\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Andr\u00e9 Thomas<\/a>, Co-Head Immersive Realities Research Lab und Projektleiter f\u00fcr das Applied Game der Zollbeh\u00f6rden. \u00abDas Spiel darf nicht zu spielerisch sein, sonst nehmen die Trainierenden es nicht ernst. Es darf aber auch nicht zu wenig Spiel dabeihaben, sonst wird es langweilig und die Trainierenden benutzen es nur einmal.\u00bb<\/p>\n\n\n\n<p>Ziel seines Teams war, etwas zu entwickeln, das die Trainierenden jeden Tag freiwillig nutzen, weil sie Spass daran haben. Zugleich sollen sie dabei das lernen, was ihnen am Arbeitsplatz tats\u00e4chlich hilft.<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary><strong>Die Aufgaben des Bundesamtes f\u00fcr Zoll und Grenzsicherheit (BAZG)<\/strong><\/summary>\n<p>In dieser digitalen Welt pr\u00fcfen die TeilnehmendenPersonendokumente, kontrollieren Produkte und untersuchen Dokumente. Jede ihrer Taten hat Folgen. Wer die richtigen Entscheidungen trifft, kommt im Spiel voran. Falls man Fehler begeht, lernt man daraus. Das Spiel bietet Punkte, Levels, Fortschritte, wodurch es zum Lernen anspornt.<\/p>\n\n\n\n<p>Ein Schwerpunkt liegt bei der Pr\u00fcfung von Dokumenten. Das IRRL-Team hat echte sowie gef\u00e4lschte Ausweise im Spiel eingesetzt. Das vollst\u00e4ndige Spiel soll mit Informationen aus mehr als 190 L\u00e4ndern in die Simulation ausgebaut werden. Fachleute halfen dem Team, zweckm\u00e4ssige F\u00e4lschungen zu erstellen. Auf diese Weise \u00fcben die Teilnehmenden, genau hinzusehen.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary><strong>Das bedeuten die Begriffe: Applied Game, Serious Game AR, VR, MR, XR<\/strong><\/summary>\n<p><strong>Applied Game<\/strong> ist ein Spiel, das f\u00fcr einen klaren praktischen Zweck entwickelt wird. Es vermittelt Wissen oder \u00fcbt Verhalten in einem konkreten Arbeitsfeld. Die Nutzenden trainieren damit reale Fertigkeiten. Die Spielmechanik motiviert, das Lernziel steht im Zentrum. Ein Applied Game ist eine spezielle Form des Serious Games. Ein Beispiel ist ein Virtual-Reality-Training f\u00fcr angehende Mitarbeitende am Zoll.<br><br>Ein<strong> Serious Game<\/strong> ist jedes Spiel mit ernsthaftem Lern- oder Trainingsziel. Es nutzt Spielregeln und Geschichten, um Wissen, F\u00e4higkeiten oder Einstellungen zu f\u00f6rdern. Der Spass zieht die Spielenden an, doch der Inhalt soll ihnen etwas beibringen. Beispiele reichen von <a href=\"https:\/\/news.hslu.ch\/cystische-fibrose-serious-game\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Gesundheits-Spielen<\/a> bis zu Management-Simulationen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>VR<\/strong>&nbsp;ist die Abk\u00fcrzung von \u00ab<a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Virtuelle_Realit%C3%A4t\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Virtuelle Realit\u00e4t<\/a>\u00bb oder auf Englisch \u00abVirtual Reality\u00bb. Die Nutzenden tauchen dabei in eine vollst\u00e4ndig digital erstellte Umgebung ein. Diese Technologie hat sich in den letzten Jahren schnell entwickelt. Sie wird nicht nur in der Spiele- und Unterhaltungsindustrie eingesetzt, sondern auch in diversen Branchen wie Maschinenindustrie, Gesundheitswesen und Architektur. So k\u00f6nnen Teilnehmende etwa in einer virtuellen Trainingsumgebung Handgriffe auf sichere und effiziente Art und Weise \u00fcben. Oder ein Designteam erlebt ein neues Produkt in der virtuellen Betrachtung \u00abwie in echt\u00bb.<br><strong><br>AR<\/strong>&nbsp;steht f\u00fcr \u00ab<a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Erweiterte_Realit%C3%A4t\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Augmented Reality<\/a>\u00bb, zu Deutsch \u00abErweiterte Realit\u00e4t\u00bb: Dank AR-Technologie k\u00f6nnen die Nutzenden ihre Realit\u00e4tswahrnehmung erweitern. Dabei \u00fcberlagern virtuelle Informationen und Objekte ihre reale Welt. So k\u00f6nnen H\u00f6rgesch\u00e4digte zum Beispiel in einem Theater eine AR-Brille aufsetzen, die ihnen die gesprochenen Texte schriftlich einblendet.<br><strong><br>MR<\/strong>&nbsp;bedeutet \u00ab<a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Mixed_reality\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Mixed Reality<\/a>\u00bb und wird sehr unterschiedlich verwendet. Aus wissenschaftlicher Perspektive betrachtet umfasst sie das gesamte Spektrum zwischen der physischen Welt, in der wir leben, bis hin zur vollst\u00e4ndig virtuellen Realit\u00e4t. Vielfach wird darunter aber auch eine Realit\u00e4t verstanden, die zwischen Virtual und Augmented Reality liegt. Auch hier wird die Realit\u00e4t mit virtuellen Elementen \u00fcberlagert, aber diese sollen so wirken, als ob sie wirklich Teil der realen Welt w\u00e4ren. <\/p>\n\n\n\n<p>In der Branche entfernt man sich jedoch immer weiter davon, AR, MR und VR separat und isoliert zu betrachten. Vielmehr sieht man sie als unterschiedliche Punkte eines Spektrums. Dies f\u00fchrte zu neuen Begriffsbildungen wie \u00ab<strong>XR<\/strong>\u00bb. Dabei soll x als Variable die Gesamtheit des Spektrums ausdr\u00fccken.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<p>Auch die Kontrolle der Waren geh\u00f6rt zu den \u00dcbungen. Die Teilnehmenden z\u00e4hlen Boxen, vergleichen Angaben in Dokumenten, entdecken verbotene G\u00fcter. In einem Szenario versteckt ein Fahrer Agrarprodukte mit verbotenen Inhaltsstoffen unter legaler Ladung. In einem anderen tauchen Medikamente auf, die nicht eingef\u00fchrt werden d\u00fcrfen.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Bild2-3.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Bild2-3-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-24417\" srcset=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Bild2-3-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Bild2-3-300x225.jpg 300w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Bild2-3-768x576.jpg 768w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Bild2-3-928x696.jpg 928w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Bild2-3-600x450.jpg 600w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Bild2-3.jpg 1386w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Mitarbeitende der Hochschule Luzern sammeln Praxiserfahrung am Grenz\u00fcbergang Basel.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Das IRRL kooperierte f\u00fcr das Spiel eng mit dem BAZG. Es gab Workshops, Beobachtungen an echten Zollstellen sowie Interviews. Mit dem Feedback aus der Praxis verbesserten die Forschenden die Anwendung fortlaufend. Ihre Devise: Co-Kreation auf Augenh\u00f6he. \u00abWir wollen die W\u00fcnsche und Bed\u00fcrfnisse unserer Partner genau verstehen, um anschliessend gut mit ihnen zu kooperieren. Unsere Forschung soll relevant sein und direkt in der Praxis angewandt werden k\u00f6nnen\u00bb, sagt Andr\u00e9 Thomas. So entstand eine anpassungsf\u00e4hige L\u00f6sung \u2013 zugeschnitten auf Zielgruppe, Lernsituation und den jeweiligen Kontext.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\">Unsere Forschung soll relevant sein und direkt in der Praxis angewandt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio has-small-font-size\"><a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/hochschule-luzern\/ueber-uns\/personensuche\/profile\/?pid=6001\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Andr\u00e9 Thomas<\/a>, Projektleiter, IRRL-Co-Head &nbsp;und Professor an der Hochschule Luzern \u2013 Informatik<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\">Ab Sommer 2025 testen die Zollanw\u00e4rterinnen und -anw\u00e4rter den Prototyp im echten Ausbildungsalltag. Das Ziel ist eine L\u00f6sung, die sich anpasst und in verschiedenen Ausbildungsabschnitten genutzt werden kann, um Inhalte zu wiederholen, zu vertiefen oder zu \u00fcben.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Car_ValleyView.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"641\" src=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Car_ValleyView-1024x641.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-24418\" srcset=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Car_ValleyView-1024x641.png 1024w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Car_ValleyView-300x188.png 300w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Car_ValleyView-768x481.png 768w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Car_ValleyView-928x581.png 928w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Car_ValleyView-600x376.png 600w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Car_ValleyView.png 1438w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Freie Fahrt \u2013 wenn die Trainierenden die kontrollierten Personen und Fahrzeuge im Game weiterziehen lassen.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Bereits jetzt zeigt sich: Mit moderner Technologie l\u00e4sst sich Wissen anschaulich vermitteln \u2013 mit Spass, Tiefgang sowie Wirkung. \u00abWir sind st\u00e4ndig dabei, zu erforschen, was morgen und \u00fcbermorgen relevant sein wird. Dar\u00fcber hinaus sind wir unheimlich begeistert, wenn wir mit Partnern zusammenarbeiten k\u00f6nnen, die Neues ausprobieren und neue Forschungsergebnisse in ihrer t\u00e4glichen Arbeit umsetzen wollen\u00bb, sagt Andr\u00e9 Thomas.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Easter_egg_Rexi.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"545\" src=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Easter_egg_Rexi-1024x545.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-24431\" srcset=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Easter_egg_Rexi-1024x545.png 1024w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Easter_egg_Rexi-300x160.png 300w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Easter_egg_Rexi-768x408.png 768w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Easter_egg_Rexi-1536x817.png 1536w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Easter_egg_Rexi-928x493.png 928w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Easter_egg_Rexi-600x319.png 600w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Easter_egg_Rexi.png 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Training mit Fun-Faktor: Im virtuellen Zollspiel lernen Teilnehmende, gef\u00e4lschte Identit\u00e4tskarten spielerisch zu erkennen.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Text: <a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/hochschule-luzern\/ueber-uns\/personensuche\/profile\/?pid=4745\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Gabriela Bonin<\/a><br>Ver\u00f6ffentlicht am: 27. Mai 2025<\/p>\n\n\n<div class=\"blue-box\">\n\t<div class=\"row\">\n\t\t<div class=\"col-md-12\">\n\t\t\t<p><strong>Tag der offenen T\u00fcr<\/strong><strong> im\u00a0<\/strong><a href=\"https:\/\/sites.hslu.ch\/immersive-realities\/#top\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Immersive Realities Center<\/strong><\/a>: Schau rein am 26. August 2025 von 17:30 bis 19:00 Uhr: Du erlebst vor Ort, was immersive Technologien k\u00f6nnen. Expertinnen und Experten zeigen auf, was Augmented oder Virtual Reality in deiner Organisation bewirken k\u00f6nnen. Besucherinnen und Besucher k\u00f6nnen Hard- und Software ausprobieren. Du erf\u00e4hrst mehr \u00fcber aktuelle Forschungsprojekte der Hochschule Luzern \u2013 Informatik. <a href=\"https:\/\/sites.hslu.ch\/immersive-realities\/#outreach\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Alle Events<\/a>.<\/p>\n<p>Das\u00a0<a href=\"https:\/\/sites.hslu.ch\/immersive-realities\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Immersive Realities Center<\/a><strong>\u00a0<\/strong>(IRC) der HSLU\u00a0befasst sich mit immersiven Technologien. Diese erm\u00f6glichen jene technologischen Ans\u00e4tze, die das Abtauchen in virtuelle Welten oder Umgebungen erlauben. Forschende entwickeln im integrierten Research Lab Prototypen und Anwendungen. Interessierte Unternehmen und Bildungsst\u00e4tten aus der Region k\u00f6nnen im Showroom neue Technologien ausprobieren. Die Forschenden realisieren mithilfe von Expertinnen und Experten Projekte. Dabei greifen sie auf die Infrastruktur des Centers zur\u00fcck.<\/p>\n<p>Das <a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/informatik\/forschung\/labs\/immersive-realities\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Immersive Realities Research Lab<\/a> (IRRL) der HSLU erforscht und entwickelt, wie Virtual, Augmented und Mixed Reality in Bildung, Industrie, Verwaltung und Medizin sinnvoll eingesetzt werden k\u00f6nnen. Der Fokus liegt auf nutzerzentrierten Anwendungen, Co-Creation mit Praxispartnern und einer wissenschaftlich fundierten Entwicklung. Das Ziel: immersive Erlebnisse mit echtem Nutzen, die sich nahtlos in den Alltag integrieren lassen und nachhaltige Wirkung entfalten.<\/p>\n<p>Aus- und Weiterbildung: Immersive Technologien verstehen \u2013 bilde dich aus und weiter:<\/p>\n<ul>\n<li>Im neuen\u00a0<a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/informatik\/studium\/bachelor\/immersive-technologies\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Bachelor in immersiven Technologien<\/a>:\u00a0In diesem Studiengang befasst du dich mit Augmented &amp; Virtual Reality, (Serious) Games und immersiven Medienproduktion.<\/li>\n<li>Mit dem\u00a0<a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/informatik\/weiterbildung\/digital-business-innovation\/cas-virtual-augmented-reality-management\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">CAS Virtual and Augmented Reality Management<\/a>: Hier lernst du, wie du AR- und VR-Projekte im Unternehmen initiierst und leitest.<\/li>\n<li>Im\u00a0<a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/informatik\/weiterbildung\/digital-business-innovation\/fachkurs-virtual-und-augmented-reality\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Fachkurs Virtual und Augmented Reality<\/a>: Dieser Kurs bietet eine \u00dcbersicht zu AR und VR und vermittelt neben theoretischen Grundlagen vor allem praxisnahe Inhalte. Gewinne einen Einblick in die faszinierenden Welten von AR\/VR.<\/li>\n<\/ul>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"blue-box\">\n\t<div class=\"row\">\n\t\t<div class=\"col-md-12\">\n\t\t\t<p><strong>Informatik-Blog abonnieren:<\/strong>\u00a0In diesem Blog erf\u00e4hrst du mehr \u00fcber Trends aus der Welt der Informatik. Wir bieten Einsichten in unser Departement und Storys \u00fcber IT-Vordenkerinnen, Vision\u00e4re und spannende Menschen:\u00a0<a href=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/#newsletter\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Abonniere hier unseren Blog<\/a>.<\/p>\n<p><strong>Neu:<\/strong>\u00a0Aktuelles aus unserem Departement auf LinkedIn. Jetzt\u00a0<a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/showcase\/hochschule-luzern-informatik\/?viewAsMember=true\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">folgen.<\/a><\/p>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Spielerischer Ernst, verbl\u00fcffend echt: Der Schweizer Zoll trainiert neue Mitarbeitende mit Hilfe eines Applied Games. Das ist ein Spiel, das ein klares Lern- oder Trainingsziel verfolgt. 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