{"id":24676,"date":"2025-06-20T07:07:00","date_gmt":"2025-06-20T05:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/?p=24676"},"modified":"2026-02-10T09:55:29","modified_gmt":"2026-02-10T08:55:29","slug":"java-an-der-hslu-so-gelingt-der-einstieg-ins-programmieren","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/java-an-der-hslu-so-gelingt-der-einstieg-ins-programmieren\/","title":{"rendered":"Java an der HSLU: So gelingt der Einstieg ins Programmieren"},"content":{"rendered":"\n

<\/h2>\n\n\n\n

Teil 1: So erleben Studierende den Einstieg ins Programmieren<\/h2>\n\n\n\n

Von Claudio Schmidlin und Nicola Willisch<\/em><\/p>\n\n\n\n

Im Modul Programmieren arbeiten wir mit der Sprache Java. F\u00fcr viele von uns war das komplettes Neuland \u2013 wir hatten keine Vorkenntnisse und mussten uns zuerst mit der Denkweise hinter dem Programmieren vertraut machen. Die Idee, einem Computer \u00fcber Code Anweisungen zu geben, war ungewohnt und faszinierend zugleich.<\/p>\n\n\n\n

Anfangs wirkt Java wie eine Fremdsprache mit eigenen Regeln. Doch die ersten \u00dcbungen machen schnell Mut: Wir schreiben ein einfaches Programm, das eine Nachricht auf dem Bildschirm ausgibt. Klingt banal \u2013 aber der Moment, in dem der eigene Code funktioniert, ist unglaublich motivierend.<\/p>\n\n\n\n

Von Woche zu Woche steigen die Anforderungen. Anfangs programmieren wir einfache Berechnungen und logische Abl\u00e4ufe. Sp\u00e4ter entwickeln wir Programme, die je nach Eingabe unterschiedlich reagieren. So lernen wir, wie man mit klar strukturierten Anweisungen funktionierende Software erstellt.<\/p>\n\n\n\n

Vom Code zum Lichtmuster: Das erste eigene Java-Projekt<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Besonders spannend war unser erstes Mini-Projekt: ein selbst programmiertes LED-Board. Je nach ausgew\u00e4hlter Funktion erscheinen unterschiedliche Lichtmuster \u2013 blinkende Linien oder symmetrische Formen.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Ein virtuelles LED-Board \u2013 programmiert im Modul Programmieren. Die Studierenden planen genau, welche Reihen und Spalten wann leuchten sollen. Fehler in der Logik f\u00fchren sofort zu ungewohnten Ergebnissen \u2013 und helfen, die Funktionsweise besser zu verstehen. (Bild: Jordan \u0160u\u0107ur)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Was wir aus dem LED-Projekt gelernt haben<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Das LED-Projekt hat uns ein Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Abl\u00e4ufe und Wiederholungen im Code vermittelt \u2013 und gezeigt, wie wichtig sorgf\u00e4ltiges Denken ist. Fehler passieren schnell, lassen sich aber mit klarem Blick eingrenzen und beheben.<\/p>\n\n\n\n

Ausserdem haben wir gelernt, wie wertvoll es ist, Probleme in kleine, l\u00f6sbare Schritte zu zerlegen. Dies hilft nicht nur beim Programmieren, sondern auch in vielen anderen Bereichen des Studiums.

Tipps f\u00fcr den Einstieg ins Programmieren<\/strong>

Wenn der Einstieg in die Programmierung Respekt einfl\u00f6sst, ist das ganz normal. Java wirkt zu Beginn oft komplex, aber man w\u00e4chst mit jeder Aufgabe hinein. Es hilft, offen zu bleiben, Geduld
mitzubringen und Fragen zu stellen.

Der modulare Aufbau der \u00dcbungen sowie externe Lernressourcen wie das Java-Tutorial auf W3Schools <\/a>unterst\u00fctzten zus\u00e4tzlich beim Lernen. Besonders hilfreich ist der Austausch mit anderen Studierenden \u2013 oft sind gemeinsame Diskussionen der Schl\u00fcssel zur L\u00f6sung.<\/p>\n\n\n\n

Was die Autoren \u00fcber das Studium sagen:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
\"\"<\/figure><\/div><\/div>

Claudio Schmidlin<\/h2>

Ein Schl\u00fcsselmoment im Programmieren war f\u00fcr mich, wie sich mit wenigen Codezeilen komplexe Abl\u00e4ufe automatisieren lassen.
Langfristig m\u00f6chte ich als Business Analyst arbeiten und die Zusammenarbeit zwischen IT und Fachbereichen aktiv mitgestalten.<\/p>

<\/div>