{"id":25325,"date":"2025-11-18T11:03:08","date_gmt":"2025-11-18T10:03:08","guid":{"rendered":"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/?p=25325"},"modified":"2026-02-09T13:56:53","modified_gmt":"2026-02-09T12:56:53","slug":"huerden-abbauen-mit-digitalem-design-inklusion-konkret","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/huerden-abbauen-mit-digitalem-design-inklusion-konkret\/","title":{"rendered":"H\u00fcrden abbauen mit digitalem Design \u2013 Inklusion konkret"},"content":{"rendered":"\n

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Ein grosser Raum im Sozialunternehmen Stiftung Br\u00e4ndi<\/a> in Horw LU. Eine Gruppe Menschen mit kognitiven Beeintr\u00e4chtigungen bastelt an einem Tisch. Dieser ist \u00fcbers\u00e4t mit kleinen Kartonboxen, Leim und Stiften. Auf kleinen Zetteln sind die Logos von WhatsApp, Twint und einem Kalendertool aufgedruckt.<\/p>\n\n\n\n

In diesem Co-Design-Workshop stellen sich diese Br\u00e4ndi-Bewohnenden ihre \u00abWunschboxen\u00bb zusammen. Sie sammeln ihre W\u00fcnsche an eine neuartige Event-App. Diese soll f\u00fcr Menschen mit leichten kognitiven Beeintr\u00e4chtigungen zug\u00e4nglich sein. So, dass sie diese selbstst\u00e4ndig handhaben k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Praxisnahes, inklusives digitales Angebot<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lea Martin Kohler<\/a> und Juliana Neves Abrantes<\/a> nehmen ihre W\u00fcnsche und Anliegen auf. Die beiden entwickeln damit ihre gemeinsame Bachelor-Arbeit im Studiengang Digital Ideation<\/a> der Hochschule Luzern \u2013 Informatik. Daraus soll die Event-App \u00abGomio\u00bb entstehen \u2013 ein praxisnahes Beispiel f\u00fcr ein inklusives digitales Angebot.<\/p>\n\n\n\n

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Einf\u00fchlsam von Betroffenen hinzulernen, Methodik laufend anpassen: Lea Martin Kohler (im Bild rechts) achtet im Br\u00e4ndi-Workshop auf die W\u00fcnsche und Bed\u00fcrfnisse ihrer Zielgruppe. <\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Preisgekr\u00f6nte Abschlussarbeit soll f\u00fcr Barrierefreiheit sensibilisieren<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00ab<\/strong>Digitale kognitive Barrierefreiheit ist bis jetzt in der Schweiz kaum ein Thema. Es gibt hier kein Angebot, das sich speziell an Menschen mit kognitiver Beeintr\u00e4chtigung richtet. Wir wollten mit unserer Arbeit sensibilisieren, bestehende Probleme aufzeigen und L\u00f6sungsideen entwickeln\u00bb, erkl\u00e4ren die Absolventinnen einige Monate sp\u00e4ter. <\/p>\n\n\n\n

In der Schweiz gibt es bisher nichts Vergleichbares; kognitive Barrierefreiheit ist (noch) ein blinder Fleck.<\/p>Lea Martin Kohler<\/a> und Juliana Neves Abrantes<\/a>, preisgekr\u00f6nte Bachelor-Absolventinnen<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Inzwischen haben sie ihren Bachelor in Digital Ideation sowie den Zeix Award<\/a> f\u00fcr ihre herausragende Abschlussarbeit erhalten. Sie zeigt, wie digitale Barrierefreiheit f\u00fcr Menschen mit leichten kognitiven Beeintr\u00e4chtigungen aussehen kann \u2013 und wie diese Zielgruppe aktiv in den Gestaltungsprozess einbezogen wird.<\/p>\n\n\n\n

Die Absolventinnen haben grosses Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen gezeigt, ihre Methodik laufend angepasst und verfeinert. <\/p> Angie Born<\/a>, Betreuerin der Bachelor-Arbeit und Dozentin an der Hochschule Luzern – Informatik<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Preisgekr\u00f6nte Bachelor-Arbeit: Lea Martin Kohler (Mitte links) und Juliana Neves Abrantes (Mitte rechts) erhalten im Sp\u00e4tsommer 2025 von den Zeix-Mitarbeitenden Lina Morissa Haag und Sebastian Riedi den Zeix Award (Bild: Laurin Grether<\/a>).<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Genau das sch\u00e4tzt auch die Betreuerin der Bachelor-Arbeit: \u00abJuliana und Lea haben eine im Design oft vernachl\u00e4ssigte Gruppe in den Prozess miteinbezogen\u00bb, sagt HSLU-Dozentin Angie Born<\/a>, \u00absie haben grosses Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen gezeigt, ihre Methodik laufend angepasst und verfeinert. So konnten neue Erkenntnisse sehr sch\u00f6n in ihr Endprodukt einfliessen.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Betroffene m\u00f6chten digital selbstst\u00e4ndig sein<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die Motivation f\u00fcr das Thema war f\u00fcr die beiden Zentralschweizerinnen: etwas machen, das Menschen hilft, die in der digitalen Welt oft vergessen gehen. \u00abMenschen mit leichten kognitiven Beeintr\u00e4chtigungen nutzen Smartphone und Internet genauso intensiv wie wir\u00bb, erkl\u00e4ren die zwei Designerinnen. St\u00f6rend sei jedoch, dass sie dabei h\u00e4ufig auf Betreuungspersonen angewiesen seien \u2013 wegen Barrieren wie unklarer Struktur, komplizierter Interaktionen oder schwer verst\u00e4ndlicher Sprache. Dies untergrabe die digitale Selbstst\u00e4ndigkeit, die sich viele Betroffene w\u00fcnschten.<\/p>\n\n\n\n

Vertraute Muster bewusst nutzen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Was braucht es konkret, damit kognitiv beeintr\u00e4chtigte Menschen sich selbstst\u00e4ndig im digitalen Raum bewegen k\u00f6nnen? Kognitive Beeintr\u00e4chtigungen, so die beiden Absolventinnen, wirkten sich unter anderem auf das Ged\u00e4chtnis, die Aufmerksamkeit, das Probleml\u00f6sungsverm\u00f6gen sowie auf das Lese- und Sprachverst\u00e4ndnis aus. \u00abEin besonders interessanter Moment im Projekt war die Erkenntnis, dass wir nichts v\u00f6llig Neues entwickeln mussten\u00bb, erkl\u00e4ren die beiden. <\/p>\n\n\n\n

Es brauchte kein brandneues Design-Konzept. \u00abUnsere Recherchen zeigten, dass bestehende Design-Prinzipien eine wichtige Rolle spielen \u2013 gerade weil viele Menschen mit kognitiven Beeintr\u00e4chtigungen bereits mit bestimmten Strukturen vertraut sind und neue Designs zus\u00e4tzlichen kognitiven Aufwand bedeuten w\u00fcrden.\u00bb Deshalb hiess das Motto f\u00fcr die Entwicklung von \u00abGomio\u00bb: keine radiale Neugestaltung, sondern vertraute Muster gezielt adaptieren.<\/p>\n\n\n\n

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Die \u00abWunschboxen\u00bb f\u00fcllen sich: Klare Symbole und einfache Sprache schaffen \u00dcbersicht. Was hier entsteht, setzen die Absolventinnen sp\u00e4ter auf der Grundlage etablierter Design-Prinzipien in ihrer App um.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Leichte Sprache, klare Strukturen, grosse Wirkung

<\/strong>F\u00fcr die beiden war entscheidend, eng mit den Br\u00e4ndi-Bewohnenden zusammenzuarbeiten und ihre Bed\u00fcrfnisse und Herausforderungen wirklich zu verstehen. Dabei wurde ihnen auch bewusst, dass Barrierefreiheit viele Seiten hat, weil die Zielgruppe sehr unterschiedliche F\u00e4higkeiten und Erfahrungen mitbringt. Entsprechend gebe es nicht die eine L\u00f6sung, sondern viele m\u00f6gliche Wege, um Teilhabe zu erm\u00f6glichen, sagen die beiden.<\/p>\n\n\n\n

Designerinnen und Designer tragen die Verantwortung, digitale Angebote zu entwickeln, damit auch Menschen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen eigenst\u00e4ndig am gesellschaftlichen Leben teilnehmen k\u00f6nnen.<\/p>Lea Martin Kohler<\/a> und Juliana Neves Abrantes<\/a>, preisgekr\u00f6nte Bachelor-Absolventinnen<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Generell bevorzugen die Nutzenden eine einfache Gestaltung, erg\u00e4nzt durch kurze Erkl\u00e4rungen \u2013 zum Beispiel bei einem \u00abWeiter\u00bb-Button mit zus\u00e4tzlicher Beschriftung. Gesch\u00e4tzt werden auch gr\u00f6ssere Bedienelemente und hilfreiche Hinweise \u2013 zum Beispiel zur n\u00e4chstgelegenen Bushaltestelle eines Eventlokals. \u00abDas wichtigste Element war die Leichte Sprache\u00bb, erkl\u00e4ren Lea Martin Kohler und Juliana Neves Abrantes. In der Leichten Sprache werden einfache W\u00f6rter, kurze S\u00e4tze und anschauliche Beispiele verwendet. Auch eine Vorlesefunktion f\u00fcr l\u00e4ngere Texte sei hilfreich \u2013 ebenso Sprach-Ein- und -Ausgabe f\u00fcr Menschen mit eingeschr\u00e4nkter Lese- und Schreibkompetenz.<\/p>\n\n\n\n

\u00abGomio\u00bb bleibt zun\u00e4chst ein Prototyp<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Der Prototyp ist bereit. Die beteiligten Br\u00e4ndi-Bewohnenden h\u00e4tten die App am liebsten sofort auf ihr Smartphone geladen. \u00abDa mussten wir ihnen sagen, dass das leider noch nicht geht.\u00bb K\u00f6nnen es sich die zwei Designerinnen vorstellen, \u00abGomio\u00bb zur Marktreife zu f\u00fchren? \u00abVielleicht\u00bb, sagen die beiden. Jetzt sammeln sie erst einmal Berufserfahrung. Sp\u00e4ter m\u00f6chten sie ihr Wissen vielleicht in einer eigenen Agentur weitergeben \u2013 gerne gemeinsam, denn sie wissen: \u00abZusammen haben wir die besten Ideen.\u00bb <\/p>\n\n\n\n

Text: Eva Sch\u00fcmperli-Keller<\/a>
Ver\u00f6ffentlicht im November 2025<\/p>\n\n\n

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\"Lea<\/a><\/p>\n

Designerinnen mit sozialem Bewusstsein: <\/strong>Lea Martin Kohler<\/a>\u00a0 (im Bild links) und Juliana Neves Abrantes<\/a> haben im Juli 2025 ihr Studium in Digital Ideation<\/a>, Fokus Design mit ihrer preisgekr\u00f6nten Bachelor-Arbeit erfolgreich abgeschlossen. Am Studium sch\u00e4tzten sie besonders, dass sie Einblick in viele verschiedene Themen wie UX, Game- und Webdesign erhielten, bevor sie sich in ihr bevorzugtes Gebiet vertiefen konnten. Sie finden: \u00abDesignerinnen und Designer tragen die Verantwortung, digitale Angebote zu entwickeln, damit auch Menschen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen eigenst\u00e4ndig am gesellschaftlichen Leben teilnehmen k\u00f6nnen.\u00bb<\/p>\n

Schnittstelle zwischen Design und Informatik:<\/strong>\u00a0Im\u00a0Bachelor\u00a0Digital Ideation\u00a0<\/strong><\/a>entwickeln Studierende in interdisziplin\u00e4ren Teams Projekte, diee Technologie, Design und zukunftsorientiertes Denken verbinden. Sie w\u00e4hlen eine Spezialisierung: Informatik f\u00fcr technikaffine Studierende oder Design f\u00fcr kreative Studierende. So entstehen digitale L\u00f6sungen mit gesellschaftlichem Mehrwert. Absolventinnen und Absolventen arbeiten sp\u00e4ter als Game Designerin oder Developerin, Grafiker, UX Designerin, Interaction Designer oder Web Developerin.<\/p>\n

Mehr \u00fcber Informatik lernen und erfahren: <\/strong>Die Hochschule Luzern \u2013 Informatik bietet Bachelor- und Master-Studieng\u00e4nge<\/a>, anwendungsorientierte Forschung<\/a> und Entwicklung sowie Weiterbildungsangebote<\/a> in der Informatik und Wirtschaftsinformatik auf einem Campus.<\/p>\n

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Auch Menschen mit geistigen Beeintr\u00e4chtigungen gehen gerne aus. Wie muss eine Event-App gestaltet sein, damit sie sie selbst bedienen k\u00f6nnen? 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