{"id":28189,"date":"2026-08-12T08:27:11","date_gmt":"2026-08-12T06:27:11","guid":{"rendered":"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/?p=28189"},"modified":"2026-08-12T09:31:17","modified_gmt":"2026-08-12T07:31:17","slug":"informatikausbildung-ki-erweitert-den-gestaltungsraum","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/informatikausbildung-ki-erweitert-den-gestaltungsraum\/","title":{"rendered":"Informatikausbildung: \u00abKI erweitert den Gestaltungsraum\u00bb\u00a0"},"content":{"rendered":"\n<p><em><a href=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/tag\/prognosen-2026\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Zukunftsserie \u00ab10 Jahre voraus\u00bb<\/a>: Teil 5<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>KI ver\u00e4ndert, wie Informatik gelehrt und gelernt wird. Studierende k\u00f6nnen sich damit Code erkl\u00e4ren lassen, Wissen schneller erschliessen und neue L\u00f6sungswege ausprobieren. Die analytischen Denkprozesse der Informatik bleiben dennoch zentral. Entscheidend ist, ob Studierende Systeme verstehen, Ergebnisse kritisch pr\u00fcfen und Verantwortung \u00fcbernehmen k\u00f6nnen. <br><br>Somit stellt K\u00fcnstliche Intelligenz die Hochschulen auch vor neue Fragen: Was sollen Studierende k\u00fcnftig selbst k\u00f6nnen? Wie ver\u00e4ndert sich das Lernen? Und wie m\u00fcssen Pr\u00fcfungen angepasst werden? Nino Ricchizzi und Bettina Minder betrachten die Entwicklung aus Sicht der Informatikausbildung und der Lehrinnovation.<br><br>Die\u00a0Hochschule Luzern \u2013 Informatik bildet Fachpersonen in <a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/informatik\/studium\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Bachelor- und Masterstudieng\u00e4ngen<\/a> aus. Sie begleitet Berufst\u00e4tige auch in der\u00a0<a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/informatik\/weiterbildung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Weiterbildung<\/a>.\u00a0Dieses Gespr\u00e4ch richtet den Fokus auf die Ausbildung.<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary><strong>Mehr \u00fcber die HSLU-Serie \u00ab10 Jahre voraus\u00bb<\/strong><\/summary>\n<p>Im September 2026 feiert die HSLU \u2013 Informatik ihr <a href=\"http:\/\/10-Jahre-Jubil\u00e4um\">10-Jahre-Jubil\u00e4um<\/a>. Aus diesem Anlass blicken unsere Expertinnen und Experten in einer <a href=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/tag\/prognosen-2026\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">mehrteiligen Serie<\/a> zehn Jahre voraus. Was ver\u00e4ndert sich gerade, das viele noch untersch\u00e4tzen? Welche Technologien k\u00f6nnten unseren Alltag in zehn Jahren pr\u00e4gen? Und welches heute noch k\u00fchne Szenario k\u00f6nnte Realit\u00e4t werden? Im Fokus stehen folgende Fachgebiete:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/sicherheit-von-anfang-an-secure-by-design-wird-zur-neuen-norm\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Cyber Security<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/mehr-als-ein-werkzeug-kuenstliche-intelligenz-wird-zur-persoenlichen-begleiterin\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">K\u00fcnstliche Intelligenz<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/immersive-technologien-raumliches-computing-und-ki-wachsen-zusammen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Immersive&nbsp;Realities<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/iot-und-edge-bis-ins-all-vernetzte-systeme-lernen-dazu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Internet of Things (IoT)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/informatikausbildung-ki-erweitert-den-gestaltungsraum\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Zukunft der Lehre und Informatikausbildung<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Datensouver\u00e4nit\u00e4t<\/li>\n\n\n\n<li>Blockchain<\/li>\n\n\n\n<li>Robotik&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-genesis-blocks-gb-profile-box square gb-has-avatar gb-font-size-18 gb-block-profile gb-profile-columns\" style=\"background-color:#f2f2f2;color:#32373c\"><div class=\"gb-profile-column gb-profile-avatar-wrap\"><div class=\"gb-profile-image-wrap\"><figure class=\"gb-profile-image-square\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"337\" height=\"449\" class=\"gb-profile-avatar wp-image-24354\" src=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Bettina-Minder.jpg\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Bettina-Minder.jpg 337w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Bettina-Minder-225x300.jpg 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 337px) 100vw, 337px\" \/><\/figure><\/div><\/div><div class=\"gb-profile-column gb-profile-content-wrap\"><h2 class=\"gb-profile-name\" style=\"color:#32373c\"><a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/hochschule-luzern\/ueber-uns\/personensuche\/profile\/?pid=341\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Dr. Bettina Minder<\/a><\/h2><p class=\"gb-profile-title\" style=\"color:#32373c\"><\/p><div class=\"gb-profile-text\">Dozentin und Verantwortliche Innovationsmanagement Lehre an der Hochschule Luzern \u2013 Informatik. Sie befasst sich mit Innovationsmanagement, neuen Lernformaten und Zukunftsszenarien.<\/div><ul class=\"gb-social-links\"><\/ul><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-genesis-blocks-gb-profile-box square gb-has-avatar gb-font-size-18 gb-block-profile gb-profile-columns\" style=\"background-color:#f2f2f2;color:#32373c\"><div class=\"gb-profile-column gb-profile-avatar-wrap\"><div class=\"gb-profile-image-wrap\"><figure class=\"gb-profile-image-square\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"337\" height=\"449\" class=\"gb-profile-avatar wp-image-28193\" src=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Nino-Ricchizzi.jpg\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Nino-Ricchizzi.jpg 337w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/Nino-Ricchizzi-225x300.jpg 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 337px) 100vw, 337px\" \/><\/figure><\/div><\/div><div class=\"gb-profile-column gb-profile-content-wrap\"><h2 class=\"gb-profile-name\" style=\"color:#32373c\"><a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/hochschule-luzern\/ueber-uns\/personensuche\/profile\/?pid=5676\"><strong>Nino Ricchizzi<\/strong><\/a><\/h2><p class=\"gb-profile-title\" style=\"color:#32373c\"><\/p><div class=\"gb-profile-text\">&nbsp;<br>Studiengangleiter <a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/informatik\/studium\/bachelor\/informatik\/\">Bachelor Informatik<\/a> und Dozent an der Hochschule Luzern \u2013 Informatik. Er lehrt zu Betriebssystemen, Mobile Security, Kryptographie, sicheren Gesch\u00e4ftsprozessen und Big Data. Seine Schwerpunkte liegen bei angewandter Post-Quanten-Kryptographie und Sprachmodellen in der Hochschullehre.<\/div><ul class=\"gb-social-links\"><\/ul><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-style-interview-questions\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Welche Entwicklung in der Lehre und Informatikausbildung sollten wir heute ernst nehmen?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Nino Ricchizzi:<\/strong> Wir sollten KI nicht nur als neues Tool verstehen. Sie ver\u00e4ndert, wie Software entsteht, wie Menschen Wissen anwenden und <a href=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/mehr-als-ein-werkzeug-kuenstliche-intelligenz-wird-zur-persoenlichen-begleiterin\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">wie sie mit digitalen Systemen arbeiten<\/a>. Informatik wird dadurch nicht weniger wichtig, sondern anspruchsvoller. Wer KI sinnvoll, sicher und verantwortungsvoll einsetzen will, braucht ein solides Verst\u00e4ndnis von Software-Entwicklung, Daten, Systemen, Sicherheit und Ethik.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Hardware, Sensorik und eingebettete Systeme werden im Studium wieder wichtiger.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p><strong>Bettina Minder<\/strong>: Auch wenn das per se noch wenig mit dem aktuellen Informatikstudium zu tun zu haben scheint, zeigt sich schon jetzt: Studierende der Informatik werden k\u00fcnftig h\u00e4ufiger Anwendungen mit intelligenten Sensorsystemen, autonomen Robotern und Drohnen entwickeln. Deshalb k\u00f6nnten Hardware, Sensorik und eingebettete Systeme im Studium wieder wichtiger werden. <\/p>\n\n\n\n<p>So gewinnt auch das Zusammenspiel von Software und Hardware an Bedeutung. Wer mit Robotern, Drohnen oder <a href=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/iot-und-edge-bis-ins-all-vernetzte-systeme-lernen-dazu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Sensorsystemen<\/a> arbeitet, muss verstehen, wie diese Ger\u00e4te arbeiten: Wie sie Daten erfassen, verarbeiten und auf ihre Umgebung reagieren. In den letzten Jahren stand in vielen Bereichen st\u00e4rker die Softwareentwicklung im\u00a0Vordergrund.\u00a0Dies\u00a0d\u00fcrfte sich ver\u00e4ndern. KI-Systeme ver\u00e4ndern die Zusammenarbeit von Mitarbeitenden und Studierenden.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-group is-style-interview-questions\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Was bedeutet der Einsatz von KI f\u00fcr die Lehre? <\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Minder: <\/strong>In der Lehre m\u00fcssen wir uns \u00fcberlegen, wie wir digitale Werkzeuge einsetzen, ohne den Austausch zwischen Menschen zu verlieren oder den Fokus zu stark auf Kontrolle zu legen. Dazu geh\u00f6rt auch die Frage, wie sich klassische Leistungsnachweise und Pr\u00fcfungen ver\u00e4ndern lassen. Bei schriftlichen Arbeiten hilft zus\u00e4tzliche Kontrolle allein nicht weiter. Reflexionskapitel sollen die Nutzung von KI-Tools sichtbar machen. Doch auch damit l\u00e4sst sich die tats\u00e4chliche Nutzung nicht vollst\u00e4ndig erfassen.<\/p>\n\n\n\n<p>Grunds\u00e4tzlicher ist die Frage, welche Aussagekraft schriftliche Arbeiten mit KI \u00fcberhaupt noch haben<strong>.<\/strong> Sie k\u00f6nnen zu einem akademischen Theater werden. Prof. Dominik Herrmann von der Otto-Friedrich-Universit\u00e4t Bamberg formulierte es so: zu einem Theater, das Studierende f\u00fcr uns auff\u00fchren.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Wie&nbsp;geht die HSLU \u2013 Informatik mit diesen&nbsp;Herausforderungen&nbsp;um?&nbsp;<\/strong>&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Minder<\/strong>: Mit diesen Fragen haben wir uns im Fr\u00fchsommer 2026 auch an einer Retraite besch\u00e4ftigt. HSLU-Dozierende haben dabei f\u00fcr ihre Module m\u00f6gliche Alternativen entwickelt. <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Wir testen neue Lernformen aus und lernen, wie Lernprozesse k\u00fcnftig funktionieren k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Dabei hat sich gezeigt, dass die Vorstellungen dazu, wie rasch und wie stark die Pr\u00fcfungspraxis angepasst werden soll, stark variieren k\u00f6nnen. Vielleicht ist das auch gut so. Wir m\u00fcssen verstehen lernen: Transformation ist kein Fussballspiel, bei dem es darum geht, wer gewinnt. Sie ist ein Prozess. <\/p>\n\n\n\n<p>Wir testen vielversprechende Optionen in konkreten Unterrichtskontexten aus und lernen dabei, wie Lernprozesse neu funktionieren k\u00f6nnen. In der Retraite konnten wir viele Ideen f\u00fcr die Module konkretisieren und neue Formen f\u00fcr Leistungsnachweise diskutieren.<br><br><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/image-3.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"681\" height=\"907\" src=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/image-3.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-28215\" srcset=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/image-3.png 681w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/image-3-225x300.png 225w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/image-3-390x520.png 390w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/image-3-524x698.png 524w, https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/wp-content\/blogs.dir\/632\/files\/sites\/3\/image-3-600x799.png 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 681px) 100vw, 681px\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Retraite des Edu-I Lab: Dozierende diskutieren \u00fcber KI in der Lehre. Links: Nino Ricchizzi, daneben Benjamin Emmengger. (Bild: Andres Wanner)<\/em>&nbsp;<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary><strong>Edu-I Lab: Neue Wege f\u00fcr Lehre und Lernen<\/strong>&nbsp;<\/summary>\n<p>Wie ver\u00e4ndert KI den Unterricht, Pr\u00fcfungen und das Lernen? Im Edu-I Lab entwickelt die Hochschule Luzern \u2013 Informatik neue Lehr- und Lernformen. Dozierende testen Ans\u00e4tze, tauschen Erfahrungen aus und pr\u00fcfen, wie KI sinnvoll in Lehre und Pr\u00fcfungen unterst\u00fctzen kann. Zum <a href=\"https:\/\/blog.hslu.ch\/eduinformatiklab\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Blog des Edu-I Lab.<\/a> Zur <a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/company\/hslu-edu-i-lab\/posts\/?feedView=all\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">LinkedIn-Seite des Edu-I Lab<\/a>&nbsp;(HSLU Future-I).<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Ein hoffnungsvolles Bild ist die Demokratisierung von Technologie.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-style-interview-questions\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Welche hoffnungsvollen Zukunftsbilder diskutiert Ihre Fach-Community?&nbsp;<br><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Ricchizzi<\/strong>: Ein hoffnungsvolles Bild ist die Demokratisierung von Technologie: Kleine Teams, KMU, Verwaltungen oder soziale Organisationen k\u00f6nnen mit KI L\u00f6sungen bauen, die fr\u00fcher nur grossen Tech-Unternehmen m\u00f6glich waren. F\u00fcr die Informatik bedeutet das: noch mehr Gestaltungsraum. Unsere Absolventinnen und Absolventen werden nicht nur programmieren, sondern Zukunft \u00fcbersetzen: zwischen Menschen, Organisationen und Technologien.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Minder<\/strong>: F\u00fcr Hochschulen liegt eine Chance darin, Lernformate und Lernwelten neu zu gestalten. Formate, die nicht mehr zum Lernen mit KI passen, sollten wir gemeinsam mit Studierenden weiterentwickeln. <br><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n<div class=\"blue-box\">\n\t<div class=\"row\">\n\t\t<div class=\"col-md-12\">\n\t\t\t<p><strong>Digitale Zukunft gestalten: <\/strong>Der <a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/informatik\/studium\/bachelor\/informatik\/\">Bachelor Informatik an der Hochschule Luzern<\/a> verbindet fundiertes IT-Wissen mit Praxisprojekten und Industriekooperationen. Studierende befassen sich mit Themen wie Software-Entwicklung, Datenanalyse und IT-Sicherheit. W\u00e4hlbare Module und Majors erm\u00f6glichen es ihnen, eigene Interessen zu vertiefen und ihr Profil zu sch\u00e4rfen. Gerade im Zeitalter von KI braucht es Menschen, die Informatik verstehen, digitale Systeme gestalten und deren Qualit\u00e4t, Sicherheit und Wirkung beurteilen k\u00f6nnen.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-style-interview-questions\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><br><strong>Welche kritischen Zukunftsbilder sieht die Fachwelt?<\/strong>&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Ricchizzi<\/strong>: Wir nehmen ernst, dass KI Fehler skaliert. Verzerrte Ergebnisse, Datenschutzprobleme, <a href=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/sicherheit-von-anfang-an-secure-by-design-wird-zur-neuen-norm\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Cyberrisiken<\/a>, die Abh\u00e4ngigkeit von wenigen Plattformen und fehlende Nachvollziehbarkeit k\u00f6nnen schwerwiegende Folgen haben. Kritisch wird es auch, wenn Menschen Systeme nutzen, die sie nicht mehr verstehen. Deshalb braucht es Informatikerinnen und Informatiker, die nicht nur Tools bedienen, sondern technische Qualit\u00e4t, Sicherheit und Verantwortung professionell beurteilen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Minder<\/strong>: De-Skilling ist ein grosses Thema, also der Verlust von F\u00e4higkeiten. Wenn Studierende oder Mitarbeitende selbst nicht mehr Code schreiben, keine Konzepte mehr entwickeln und Systeme nicht mehr selbst bauen, verlieren sie auch die F\u00e4higkeit, diese zu verstehen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Es ist auch problematisch, dass KI in vielen Unternehmen Arbeiten \u00fcbernimmt, die herk\u00f6mmlich von Junior-Mitarbeitenden erledigt wurden. Dadurch besteht das Risiko, dass es f\u00fcr Berufseinsteigende schwieriger wird, einen Job zu finden. <\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>KI-Agenten k\u00f6nnten in zehn Jahren zum digitalen Betriebssystem vieler Organisationen werden.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-style-interview-questions\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Was ist das verr\u00fcckteste Szenario, das eintreffen k\u00f6nnte? &nbsp;<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Ricchizzi<\/strong>: Das k\u00fchnste Szenario ist, dass in zehn Jahren fast jede Organisation in der Schweiz eine Art digitales Betriebssystem aus KI-Agenten hat: f\u00fcr Verwaltung, Pflege, Bildung, Energie, Logistik oder KMU-Prozesse. Diese Agenten arbeiten im Hintergrund, sprechen miteinander, erledigen Routinearbeit und unterst\u00fctzen Entscheidungen. Die grosse Frage ist dann nicht mehr, ob KI eingesetzt wird, sondern wer sie gestaltet, kontrolliert und verantwortet. Genau dort wird Informatik zur Schl\u00fcsselkompetenz.<br><br>Es ist auch denkbar, dass wir in zehn Jahren die erste Generation von Software erleben, die sich weitgehend selbst weiterentwickelt. Systeme erkennen Fehler, schreiben Patches, testen sich selbst und passen sich neuen Anforderungen an.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Die Entwicklung geht bereits in Richtung autonomer KI-Agenten in der Software-Entwicklung. Die Aufgabe von Informatikerinnen und Informatikern w\u00e4re dann, diese Systeme zu entwerfen, zu begrenzen, zu pr\u00fcfen und verantwortbar in die Welt zu bringen.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Durch die Vielfalt unserer Departemente k\u00f6nnen wir Informatik anwendungsnah ausbilden, von Musik und Sozialem bis zu Technik und Architektur.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-style-interview-questions\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Was sollte die HSLU \u2013 Informatik in Ihrem Fachbereich konkret anpacken?<\/strong>&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p><br><strong>Ricchizzi<\/strong>: Wir sollten KI quer durch das Studium integrieren: in Software Engineering, Cyber Security, Data Engineering, User Experience, Cloud, Mobile und Web.<\/p>\n\n\n\n<p>Gleichzeitig sollten wir die besondere St\u00e4rke der HSLU konsequent nutzen: Wir k\u00f6nnen Informatik nicht isoliert denken, sondern durch die Vielfalt unserer Departemente fl\u00e4chendeckend und anwendungsnah ausbilden, von Technik und Wirtschaft \u00fcber Design, Gesundheit und Soziales bis hin zu Musik und Architektur. So entstehen Spezialisierungen, die nahe an realen Berufsbildern und gesellschaftlichen Herausforderungen sind.<\/p>\n\n\n\n<p>KI muss dabei nicht nur Thema im Curriculum sein, sondern Arbeitsrealit\u00e4t im Studium werden. Studierende und Dozierende sollten gemeinsam mit diesen Werkzeugen arbeiten, sie kritisch pr\u00fcfen, produktiv einsetzen und weiterentwickeln.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Ebenso m\u00fcssen wir Unternehmen noch st\u00e4rker einbinden, damit Ausbildung, Forschung und Praxis laufend voneinander lernen. So bilden wir Menschen aus, die nicht nur Technologie beherrschen, sondern Zukunft \u00fcbersetzen: zwischen Mensch, Organisation und Technologie.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Minder<\/strong>: Wir treffen heute Entscheidungen, obwohl wir nicht wissen, wie sich vieles entwickeln wird. Wir m\u00fcssen lernen, mit dieser Unsicherheit umzugehen, verschiedene Ans\u00e4tze parallel zu verfolgen und sie zu pr\u00fcfen.<\/p>\n\n\n\n<p>F\u00fcr Unternehmen ist oft unklar, ob sie bereits investieren oder noch abwarten sollen. Der <a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Hype-Zyklus\">Gartner Hype Cycle<\/a> zeigt, wie Technologien zwischen \u00fcberh\u00f6hten Erwartungen und Ern\u00fcchterung schwanken. Deshalb m\u00fcssen wir Erfahrungen sammeln und unsere Erkenntnisse weitergeben. Die HSLU \u2013 Informatik arbeitet dazu auch <a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/informatik\/ueber-uns\/foerderung-und-partnerschaften\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">mit Schweizer Unternehmen und Institutionen zusammen<\/a>. Das erfolgt etwa in Studierendenprojekten, in der Weiterbildung und Forschung und im direkten Austausch mit Fachpersonen.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Wer Informatik wirklich versteht, kann mit KI an viel gr\u00f6sseren L\u00f6sungen arbeiten als heute.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-group is-style-interview-questions\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Welches Szenario halten Sie pers\u00f6nlich f\u00fcr realistisch?<\/strong>&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Ricchizzi<\/strong>: Ich erwarte, dass KI in zehn Jahren selbstverst\u00e4ndlich in fast jedem Informatikberuf mitarbeitet. Sie ersetzt die Ausbildung aber nicht, sondern erh\u00f6ht den Anspruch an sie. Wer nur oberfl\u00e4chlich Tools nutzt, wird austauschbar. Wer Informatik wirklich versteht, kann mit diesen Werkzeugen an viel gr\u00f6sseren L\u00f6sungen arbeiten als heute: an komplexeren Systemen, neuen Plattformen, intelligenter Infrastruktur und Technologien, deren Grenzen wir heute noch gar nicht klar ziehen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<p>Genau darin liegt die Chance: KI erweitert den Gestaltungsraum von Informatikerinnen und Informatikern und erm\u00f6glicht Technologien, die wir uns heute noch kaum vorstellen k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Minder<\/strong>: Realistisch ist, dass sich je nach Kontext verschiedene Szenarien nebeneinander entwickeln: von vollautomatisierten Gesch\u00e4ftsprozessen \u00fcber stark regulierende Eingriffe durch den Staat bis zu KI-losen Gegenbewegungen. Manche Unternehmen werden zudem zuerst ihre Digitalisierung vorantreiben m\u00fcssen, bevor sie KI einsetzen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Informatik ist nicht Tastaturarbeit, Informatik ist Gestaltungsarbeit.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-style-interview-questions\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Welche&nbsp;Anwendungen k\u00f6nnten Menschen in der Schweiz in den n\u00e4chsten zehn Jahren konkret nutzen?\u202f<\/strong>&nbsp;<br><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Ricchizzi<\/strong>:&nbsp;In zehn Jahren wird KI kaum noch als spektakul\u00e4re Einzeltechnologie auffallen. Sie wird selbstverst\u00e4ndlich in viele digitale Anwendungen eingebettet sein. Genau das passiert mit etablierten Technologien: Sie treten in den Hintergrund, weil sie im Alltag funktionieren.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Gibt es ein Missverst\u00e4ndnis \u00fcber Ihr Fachgebiet, das Sie gerne korrigieren m\u00f6chten?&nbsp;<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Ricchizzi<\/strong>: Ein grosses Missverst\u00e4ndnis ist: \u00abMit KI muss man nicht mehr Informatik studieren.\u00bb Das Gegenteil ist der Fall. KI ist selbst ein Ergebnis der Informatik. Genauso wie das Internet, Smartphones, Cloud-Plattformen oder Cyber Security zeigt sie, wie stark Informatik unsere Gegenwart und Zukunft pr\u00e4gt.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Gerade weil KI vieles generieren kann, brauchen wir Menschen, die verstehen, wie solche Systeme entstehen und funktionieren. Sie m\u00fcssen beurteilen k\u00f6nnen, ob die Ergebnisse korrekt, sicher, wartbar, effizient, ethisch und n\u00fctzlich sind. Informatik ist nicht Tastaturarbeit, Informatik ist Gestaltungsarbeit.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Minder<\/strong>: Dass Dozierende \u00fcber das neuste Wissen verf\u00fcgen, gilt heute als \u00fcberholt. Dennoch verstehen viele Menschen Lehre noch immer als Dienstleistung. Ideen und Erfahrungen von Studierenden mit neuen Technologien sind aber sehr wertvoll. Sie kommen in der klassischen Hochschullehre oft noch zu kurz. Studierende und Dozierende k\u00f6nnen sie gemeinsam \u00fcberpr\u00fcfen und kritisch hinterfragen. Wissen entsteht dadurch noch st\u00e4rker im Austausch.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Wissen entsteht noch st\u00e4rker im Austausch zwischen Studierenden und Dozierenden.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Das Edu-I Lab lanciert aus diesem Grund beispielsweise im Herbstsemester neue Austauschformate, in denen Dozierende und Studierende gemeinsam Fallbeispiele aus dem <a href=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/sicherheit-von-anfang-an-secure-by-design-wird-zur-neuen-norm\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Cyber Security<\/a>-Bereich diskutieren. Gleichzeitig bauen wir die Zusammenarbeit zu Unternehmen st\u00e4ndig aus. Das hilft, praxisrelevante Fallstudien f\u00fcr den Unterricht zu generieren, in denen Studierende sich mit ihrem Wissen einbringen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Zum Weiterdenken:<\/em><\/strong><em>&nbsp;Diese Zukunftsbilder betreffen uns alle. Welche Chancen und Risiken sollten wir heute diskutieren, damit technologische Entwicklungen verantwortungsvoll gestaltet werden?<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Interview: <a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/hochschule-luzern\/ueber-uns\/personensuche\/profile\/?pid=4745\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Gabriela Bonin<\/a><br>Illustration Aufmacherbild: <a href=\"https:\/\/weareyork.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Simon Gast<\/a><br>Ver\u00f6ffentlicht am: 12. August 2026<\/p>\n\n\n<div class=\"blue-box\">\n\t<div class=\"row\">\n\t\t<div class=\"col-md-12\">\n\t\t\t<p><strong>Wie die HSLU ihre Lehre weiterentwickelt:\u00a0<\/strong>Lehre ver\u00e4ndert sich mit den Fachgebieten, den Technologien und den Bed\u00fcrfnissen der Studierenden. Das\u00a0<a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/zllf\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Zentrum f\u00fcr Lernen, Lehren und Forschen<\/a>\u00a0(ZLLF) unterst\u00fctzt Mitarbeitende der Hochschule Luzern dabei. Es bietet\u00a0Weiterbildungen und Beratung\u00a0zu\u00a0Hochschuldidaktik, Forschungskompetenzen und Lernmedien\u00a0an. Es entwickelt Angebote, die auf konkrete Fragen und Unterrichtssituationen zugeschnitten sind. Zudem stellt es digitale und analoge Werkzeuge f\u00fcr die Lehre bereit, etwa die Lernplattform ILIAS. Veranstaltungen und Austauschformate helfen Lehrenden, Erfahrungen zu teilen und neue Ans\u00e4tze f\u00fcr ihre Module zu pr\u00fcfen.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"blue-box\">\n\t<div class=\"row\">\n\t\t<div class=\"col-md-12\">\n\t\t\t<p><strong>Aus- und weiterbilden<\/strong>: Die Hochschule Luzern \u2013 Informatik bietet <a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/informatik\/studium\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Bachelor- und Master-Studieng\u00e4nge<\/a>, anwendungsorientierte <a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/informatik\/forschung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Forschung<\/a> und Entwicklung sowie <a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/informatik\/weiterbildung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Weiterbildungsangebote<\/a> der Informatik und Wirtschaftsinformatik auf einem Campus.<\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph --><strong>Besuche unsere <\/strong><a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/informatik\/agenda\/veranstaltungen\/#?filters=1621&amp;q=Bachelor\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Online-Info-Veranstaltungen<\/strong><\/a><\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph --><strong>Gef\u00e4llt dir unser Blog?<\/strong> Hier erh\u00e4ltst du Tipps und liest \u00fcber Trends aus der Welt der Informatik. Wir bieten Einsichten in unser Departement und Portr\u00e4ts von IT-Vordenkerinnen, Vision\u00e4ren und spannenden Menschen. <a href=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/#newsletter\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Hier kannst du den Informatik-Blog abonnieren<\/a>.<\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->Aktuelles aus unserem Departement auf LinkedIn. Jetzt <a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/showcase\/hochschule-luzern-informatik\/?viewAsMember=true\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">folgen<\/a>!<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>KI schreibt Code, analysiert Daten und unterst\u00fctzt die Entwicklung von Software. Braucht es da k\u00fcnftig \u00fcberhaupt noch eine fundierte Informatikausbildung? Ja, gerade deshalb gilt es, Systeme zu verstehen, Ergebnisse kritisch zu pr\u00fcfen und Verantwortung zu \u00fcbernehmen. 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