{"id":7631,"date":"2020-03-13T14:52:06","date_gmt":"2020-03-13T13:52:06","guid":{"rendered":"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/?p=7631"},"modified":"2026-02-10T14:20:05","modified_gmt":"2026-02-10T13:20:05","slug":"mint-nachwuchsfoerderung-interview-rene-huesler","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hub.hslu.ch\/informatik\/mint-nachwuchsfoerderung-interview-rene-huesler\/","title":{"rendered":"\u00abWenn wir die MINT-Aktivit\u00e4ten b\u00fcndeln, erreichen wir eine st\u00e4rkere Wirkung\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Von Gabriela Bonin<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Es wurde bereits viel getan, aber noch nicht genug: Trotz zahlreicher Initiativen besteht in der Schweiz bei der F\u00f6rderung der zunehmend wichtigen MINT-Kompetenzen noch grosser Handlungsbedarf. So ist es insbesondere noch nicht gelungen, gen\u00fcgend junge Frauen f\u00fcr die Informatik zu begeistern. Diese haben ihre Chancen auf interessante, kreative, herausfordernde und gutbezahlte Arbeitspl\u00e4tze noch zu wenig erkannt.<\/p>\n\n\n\n

Die ICT-Branche (Information and Communication Technology\/Informations- und Kommunikationstechnologie) ist weiterhin zu grossen Teilen eine M\u00e4nnerdom\u00e4ne: Ein Positionspapier<\/a> des Dachverbandes der ICT-Wirtschaft h\u00e4lt fest, dass die Branche dringend mehr qualifizierte Frauen ben\u00f6tigt. Laut einer Erhebung der ICT-Berufsbildung Schweiz<\/a> sind nur gerade 15 Prozent aller ICT-Besch\u00e4ftigten der Schweiz weiblich. Dies entspricht 30’600 Frauen.   <\/p>\n\n\n\n

Dabei w\u00e4re es wichtig, dass alle gesellschaftlichen Gruppen bestm\u00f6glich von der Digitalisierung profitieren. Dazu sollten sie auch gewisse informatische Grundkenntnisse erwerben. Ebenso ist der Arbeitsmarkt darauf angewiesen, dass der Mangel an qualifizierten Fachkr\u00e4ften in der Informatik abgebaut und diversifizierte Teams aufgebaut werden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Herr H\u00fcsler, Sie setzen sich engagiert in der MINT-F\u00f6rderung ein. Welche n\u00e4chsten Schritte sind hierzulande n\u00f6tig, um bei Kindern und Jugendlichen mehr Interesse an MINT-F\u00e4chern zu wecken?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ren\u00e9 H\u00fcsler: In den letzten Jahren haben verschiedenste Akteure zahlreiche Einzelmassnahmen realisiert. Die Initiativen und Projekte einzelner Firmen, Beh\u00f6rden, Schulen und Privater waren zum Teil sehr gut. Das f\u00fchrte zu positiven Effekten. Nun sollten wir diese Engagements b\u00fcndeln. Wenn wir sie in einem Gesamtpaket vereinen, k\u00f6nnen wir eine st\u00e4rkere Wirkung erreichen. Es w\u00e4re sch\u00f6n, wenn wir die Einzelaktionen zumindest regional unter einem Dach orchestrieren oder koordinieren k\u00f6nnten.<\/p>\n\n\n\n

Nicht nur die Kinder und Jugendlichen brauchen F\u00f6rderung, auch die Lehrpersonen haben Aufholbedarf …<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bei der Aus- und Weiterbildung der Lehrpersonen wurde schon einiges erreicht: Wir beteiligen uns mit der Hochschule Luzern am Aufbau eines nationalen Netzwerks zur F\u00f6rderung der MINT-Bildung<\/a>. Dieses pflegen wir gemeinsam mit den p\u00e4dagogischen und technischen Hochschulen. Solche Kooperationen mit Partnerinstitutionen aus verschiedenen Landesteilen, die \u00fcber alle Hochschultypen \u00fcbergreifen, sind in der Schweiz bisher eher selten.<\/p>\n\n\n\n

Die Volksschule gibt mit dem Lehrplan 21 dem Bereich <\/strong>Informatik einen festen Platz im Lehrplan<\/strong><\/a> der obligatorischen Schule. Braucht es weitere Massnahmen? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ja, es braucht auf allen Bildungsebenen eine noch bessere Konstanz im Vermitteln von Informatik, und zwar vom Kindergarten bis zur Lehre oder zum Studium. Bei der F\u00f6rderung von M\u00e4dchen und Frauen im Bereich Informatik sehe ich gesonderte einzelne Projekte, die sehr positiv sind. Darunter sind zum Beispiel unser dreit\u00e4giges Ferienprogramm \u00abITgirls@hslu<\/a>\u00bb oder das Angebot \u00abM\u00e4dchen \u2013 Technik \u2013 los<\/a>\u00bb, an dem wir uns im Rahmen des Nationalen Zukunftstages<\/a> beteiligen. Es fehlt aber insgesamt an Dauerhaftigkeit.<\/p>\n\n\n\n

\"Jugendliche
Jugendliche fachsimpeln miteinander: Gute Laune an einem Scratch-Workshop der Hochschule Luzern – Informatik.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

MINT-F\u00f6rderung h\u00e4ngt nicht allein von den Bildungsinstituten ab.<\/strong> Sie beginnt im Elternhaus. Da hapert es noch vielerorts. Br\u00e4uchte es so etwas wie eine \u00abEltern-MINT-F\u00f6rderung\u00bb?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Im Bereich MINT gibt es heute zahlreiche neue Berufe. Gerade im Zusammenhang mit der Informatik fehlt vielen Eltern das Bewusstsein f\u00fcr die Vielfalt an neuen M\u00f6glichkeiten. Das macht es f\u00fcr sie schwierig, ihre Kinder in diesem Umfeld bei der Berufswahl zu unterst\u00fctzen. Informationen \u00fcber Informatik-Berufe w\u00e4ren zwar vorhanden, aber die Eltern und ihre Kinder m\u00fcssen einen gewissen Aufwand betreiben, um sich mit diesen neuen Berufsbildern auseinanderzusetzen. Viele Jugendliche wiederum w\u00e4hlen Berufe aus dem engeren beruflichen Umfeld ihrer Eltern.<\/p>\n\n\n\n

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In der Informatik ist ein hohes Mass an Kreativit\u00e4t gefordert.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Demnach w\u00e4re es umso wichtiger, dass die Schule das Interesse f\u00fcr die Informatik f\u00f6rdert und entsprechende Kenntnisse vermittelt?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ja, die heutigen Kinder wachsen zwar in einer digitalisierten Welt auf. Sie nutzen digitale Angebote mit grosser Selbstverst\u00e4ndlichkeit. Die Schulen aber haben sich zu lange zu stark darauf beschr\u00e4nkt, nur Anwendungswissen zu vermitteln. Dabei w\u00e4ren Grundkenntnisse im Programmieren heutzutage umso wichtiger. Ausserdem wurde aufgrund der Unwissenheit vieler Lehrpersonen ein \u00abnerdiges\u00bb Image von der Informatik vermittelt, das nicht der Realit\u00e4t entspricht. In der Informatik ist ein hohes Mass an Kreativit\u00e4t gefordert. Ein sch\u00f6ner Algorithmus ist beispielsweise etwas sehr Kreatives! Je sch\u00f6ner man einen Algorithmus l\u00f6st, desto besser funktioniert er auch.<\/p>\n\n\n\n

\"Digitalisierung,
Digitalisierung, Elektronik und Robotik: Neue Berufe bieten ein kreatives und spannendes Umfeld f\u00fcr junge Frauen.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Die Schulen haben sich viel zu lange darauf beschr\u00e4nkt, blosses Anwendungswissen zu vermitteln<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Diese kreativen Aspekte in der Informatik d\u00fcrften gerade auch M\u00e4dchen bei der Berufswahl ansprechen. Ebenso k\u00f6nnte es ihnen gefallen, dass in Informatik-Teams heutzutage gute Kommunikationsf\u00e4higkeiten gefragt sind. Warum bleibt es dennoch weiterhin schwierig, M\u00e4dchen f\u00fcr einen Informatik-Beruf zu begeistern?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die Teilung der beruflichen Interessen von M\u00e4dchen und Jungen geschieht in sehr jungen Jahren. Das soziale Umfeld ist extrem pr\u00e4gend, und da sind bei M\u00e4dchen MINT-Berufe oft nicht genug pr\u00e4sent. Den M\u00e4dchen fehlt es noch an weiblichen Vorbildern im Bereich der Informatik. Ich w\u00fcrde es auch begr\u00fcssen, wenn der Anteil an m\u00e4nnlichen Lehrpersonen in der Primarstufe gesteigert werden k\u00f6nnte. Dies h\u00e4tte nebst anderem auch f\u00fcr die Diversit\u00e4t und die MINT-Themen eine positive Wirkung. Man m\u00fcsste die MINT-Thematik umfassender angehen, indem man das Kind mit seinem Umfeld begleitet. Daf\u00fcr br\u00e4uchte es noch mehr Koordination zwischen den verschiedenen Akteuren. Wir von der Hochschule Luzern \u2013 Informatik sind dabei, zusammen mit der P\u00e4dagogischen Hochschule Zug eine Auslegeordnung zu erm\u00f6glichen und regional eine Plattform aufzubauen.<\/p>\n\n\n\n

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M\u00e4dchen brauchen heute einen starken Willen und grosse Standhaftigkeit, um den eingeschlagenen Weg durchzuhalten.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Geht mit Freude und Engagement auf talentierte Kinder zu: Ren\u00e9 H\u00fcsler (links) begutachtet Arbeiten der Teilnehmenden an der First Lego League FFL 2020 in Rotkreuz. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Die Weichenstellung in der Berufswahl geschieht w\u00e4hrend der Pubert\u00e4t, in der sich Jugendliche verst\u00e4rkt an Meinungen im Freundeskreis orientieren und von Selbstzweifeln geplagt sind. Viele M\u00e4dchen setzen dann auf Bew\u00e4hrtes, also auf klassische Frauenberufe.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Das beobachte ich auch in meinem Bekanntenkreis. Da gibt es junge Frauen, die eigentlich einen Beruf in einer der traditionellen M\u00e4nnerdom\u00e4nen ergreifen wollen und im letzten Moment umschwenken, nicht zuletzt, weil ihre gleichaltrigen Freundinnen eine \u00e4hnliche Wahl treffen. M\u00e4dchen und junge Frauen brauchen heute einen starken Willen und grosse Standhaftigkeit, um einen eingeschlagenen Weg durchzuhalten. Darum sind ja die Frauen in den M\u00e4nnerberufen auch oft so gut \u2013 sie haben gelernt, sich durchzusetzen und zu beweisen.<\/p>\n\n\n\n

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