{"id":3409,"date":"2023-01-12T12:12:51","date_gmt":"2023-01-12T11:12:51","guid":{"rendered":"https:\/\/hub.hslu.ch\/musik\/?p=3409"},"modified":"2023-01-27T16:48:21","modified_gmt":"2023-01-27T15:48:21","slug":"eine-eigene-sprache-finden","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hub.hslu.ch\/musik\/eine-eigene-sprache-finden\/","title":{"rendered":"Eine eigene Sprache zu finden, das muss man vor allem wollen"},"content":{"rendered":"\n

Von Pirmin Bossart<\/a><\/p>\n\n\n\n

Die Jazzausbildung an der Hochschule Luzern \u2013 Musik<\/a> bietet Studierenden die M\u00f6glichkeit, eine breite Palette von stilistischen Ausdrucksformen kennenzulernen und die technisch-handwerklichen F\u00e4higkeiten am Instrument zu vertiefen. Aber reicht das schon, um seine eigene k\u00fcnstlerische Sprache zu entwickeln? Einer, der schon fr\u00fch an diesem eigenen Ausdruck gearbeitet hat, ist der Gitarrist Manuel Troller<\/a>. Er geh\u00f6rt zu den Instrumentalisten, die mit ihrer spezifischen Handschrift auffallen und daf\u00fcr auch Anerkennung gefunden haben.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"Alumnus
HSLU Alumnus und Gitarrist Manuel Troller geh\u00f6rt zu den Instrumentalisten, die mit ihrer spezifischen Handschrift auffallen und daf\u00fcr auch Anerkennung gefunden haben.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Ob als Solist, mit seiner Band Schnellertollermeier<\/a> oder dem Trio Baumschule<\/a>: Wie der Gitarrist mit seinem Sound, seinen rhythmischen Akzenten, seiner Pr\u00e4zision und seinem Gef\u00fchl f\u00fcr Space die Musik mitgestaltet, das ist untr\u00fcglich Manuel Troller. Man sp\u00fcrt bei ihm eine Haltung und einen Ausdruck, die in allen Projekten durchscheinen, diese pr\u00e4gnant und eigen machen. Manuel Troller hat an der Hochschule Luzern \u2013 Musik 2013 den Master Performance Jazz<\/a> absolviert und 2015 mit einem Master Musikp\u00e4dagogik<\/a> nachgedoppelt. Wie hat ihn dieses Studium zu seiner Eigenheit der musikalischen Sprache bef\u00e4higt, was war f\u00f6rderlich f\u00fcr ihn?<\/p>\n\n\n\n

Fr\u00fch eine eigene Band<\/h2>\n\n\n\n

\u00abWenn ich w\u00e4hrend meines Studiums meine eigenen Sachen vernachl\u00e4ssigt h\u00e4tte, w\u00e4re ich sehr unzufrieden geworden und h\u00e4tte das Studium m\u00f6glicherweise gar abgebrochen\u00bb, sagt Manuel Troller. Das Statement sitzt. Es fasst gut zusammen, was es braucht, um seine eigene Kreativit\u00e4t zu entfalten. Erstens: Den unbedingten Drang, etwas Eigenes kreieren zu wollen. Und zweitens: Ein Studienumfeld, das dies erm\u00f6glicht, ja f\u00f6rdert. Heute werde in der Jazzausbildung in Luzern der Fokus st\u00e4rker daraufgelegt, dieses Eigene wachsen zu lassen, ihm Raum zu geben, sagt Troller. \u00abAls ich studierte, war das noch viel weniger ausgepr\u00e4gt. Es hing stark von den einzelnen Dozierenden ab, ob sie etwas Eigenes erkannten und dich motivierten, das weiter zu verfolgen.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Die erste Voraussetzung brachte Troller fr\u00fch mit: Schon vor seinem Studium hatte er eigene St\u00fccke komponiert und spielte mit Schnellertollermeier in einer eigenen Band. Diesen Fokus auf das Entwickeln des eigenen kreativen Materials wollte er w\u00e4hrend des Studiums unbedingt beibehalten. Sonst w\u00e4re er verk\u00fcmmert. Als Beispiel f\u00fcr einen Dozenten nennt er Christy Doran<\/a>, der ihm diesen Raum gab. \u00abEr hat mich unterst\u00fctzt, liess mich sp\u00fcren, dass ich dort suchen und weitergehen solle. Auch wenn der Lehrplan dann halt etwas k\u00fcrzer kam.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Nat\u00fcrlich w\u00fcrden die Studierenden ganz unterschiedliche Talente mitbringen, sagt Troller. Und es wollten auch nicht alle unbedingt etwas Ureigenes kreieren, sondern sich vielleicht lieber als kompetente Sidewo:man oder gewiefte Allrounder profilieren. Trotzdem findet Troller, dass eine Schule neben aller Vermittlung von musiktheoretischen Grundlagen und handwerklicher Technik den Fokus st\u00e4rker auf die Sch\u00e4rfung der eigenen k\u00fcnstlerischen Pers\u00f6nlichkeit legen sollte. Wie kann sie das erreichen, was sind f\u00f6rderliche Strukturen?<\/p>\n\n\n\n

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Diversit\u00e4t ist aus meiner Sicht in allen Bereichen einer Gesellschaft eine St\u00e4rke.<\/em><\/p>\nManuel Troller<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Impulse in Musikgeschichte holen<\/h2>\n\n\n\n

Alle Studierenden haben bestimmte Eigenheiten, sagt Troller. Zum Beispiel den Klang am Instrument. Oder eine Vorliebe, ein H\u00e4ndchen f\u00fcr Melodisches, ein Feeling f\u00fcr das Rhythmische. Ein spezielles Talent. Etwas, das auff\u00e4llt, das sie auszeichnet. \u00abIch pers\u00f6nlich finde es viel spannender, den Fokus auf diese individuellen St\u00e4rken zu legen, ihnen nachzugehen, sie st\u00e4rker hervorzuholen. Warum sollen alle Studierende dieses und jenes auch noch lernen und die ganze Ausbildungspalette abdecken m\u00fcssen? Diversit\u00e4t ist aus meiner Sicht in allen Bereichen einer Gesellschaft eine St\u00e4rke.\u00bb Also Fokus statt \u00dcberblick. Eigenheiten f\u00f6rdern, statt stur ein Pflichtprogramm durchziehen. \u201eNat\u00fcrlich kann eine anerkannte und subventionierte Hochschule die Vermittlung von Handwerk und Grundlagen nicht ausblenden. Aber eine Balance zu schaffen mit individuellerer F\u00f6rderung der verschiedenen St\u00e4rken \u2013 das finde ich w\u00fcnschenswert.\u00bb Mit diesem Profil k\u00f6nne eine Schule die Kreativit\u00e4t der Studierenden unterst\u00fctzen, ihnen T\u00fcren aufstossen, sagt Troller. \u00abAber den Weg m\u00fcssen sie letztendlich selber gehen.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Als Studierender konnte er auch in den musikgeschichtlichen F\u00e4chern Impulse holen. \u00abIch lernte Stilrichtungen kennen, die mich inspirierten und die Ohren \u00f6ffneten. So habe ich etwa die Geschichte der Minimal Music sch\u00e4tzen gelernt und mich mit ihr auseinandersetzen k\u00f6nnen.\u00bb Ein tolles Angebot sei zudem das Modul \u00abStep Across The Border<\/a>\u00bb gewesen. International bekannte Musiker:innen arbeiteten mit den Studierenden im Grenzbereich von komponierter und improvisierter Musik. \u00abDas Angebot war offen f\u00fcr alle, ob sie Jazz oder Klassik studierten.\u00bb Workshops mit Musikerpers\u00f6nlichkeiten wie Alvin Lucier, Fred Frith oder Tim Berne, deren eigene Sprache stark erkennbar sei, h\u00e4tten ihm deren Kompositions- und Improvisationsweisen n\u00e4hergebracht und Anst\u00f6sse f\u00fcr seine eigene Sprache vermittelt.<\/p>\n\n\n\n

Do your own thing: \u00abIch kann Ideen liefern\u00bb<\/h2>\n\n\n\n

Den Master Musikp\u00e4dagogik<\/a> absolvierte Troller, um sich die Kompetenzen zu erwerben, je nach Bedarf einmal unterrichten zu k\u00f6nnen. \u00abF\u00fcr meinen k\u00fcnstlerischen Weg war dieser Master weniger wichtig. Aber ich fand es gut, ein Wissen zu erwerben, wie man etwas ad\u00e4quat vermitteln, wie man Kritik \u00e4ussert, wie man Studierende motivieren und weiterbringen kann.\u00bb Seit drei Jahren unterrichtet Troller selber an der Hochschule Luzern<\/a> das kleine Modul \u00abDo your own thing\u00bb. Dort geht es gezielt um die Frage, wie die eigene k\u00fcnstlerische Sprache entwickelt werden kann.<\/p>\n\n\n\n

Neben dem Gruppenunterricht arbeitet Troller in diesem Modul auch individuell mit den Studierenden. \u00abSie bringen, wenn m\u00f6glich, eigenes Material mit, an dem sie bereits dran sind und wo zum Beispiel Fragen auftauchen, sie mit einer Komposition nicht weiterkommen. Wir h\u00f6ren uns das gemeinsam an und diskutieren \u00fcber verschiedene Herangehensweisen und m\u00f6gliche L\u00f6sungen. Ich kann Ideen liefern. Aber die Entscheide, wie sie weiter vorgehen, m\u00fcssen sie selber f\u00e4llen.\u00bb
Troller freut sich, dass der Fokus auf den eigenen musikalischen Weg im Jazz-Studium an Bedeutung gewonnen hat. Er w\u00fcrde sogar so weit gehen und fordern, dass bereits im ersten Jahr des Studiums alle Studierenden etwas Eigenes erarbeiten und vorlegen m\u00fcssten, statt einfach zu reproduzieren, was vermittelt werde. \u00abJe fr\u00fcher im Jazz-Studium der pers\u00f6nlichen Kreativit\u00e4t Raum gegeben wird, desto eigenst\u00e4ndiger und interessanter werden die musikalischen Resultate sein. Und die Zufriedenheit und Motivation jener, die als Musiker:innen ihren Weg machen wollen.\u00bb<\/p>\n\n\n\n