{"id":11581,"date":"2025-09-23T07:30:00","date_gmt":"2025-09-23T05:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/hub.hslu.ch\/soziale-arbeit\/?p=11581"},"modified":"2026-02-16T06:19:59","modified_gmt":"2026-02-16T05:19:59","slug":"studieren-mit-ki-so-gehts-richtig","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hub.hslu.ch\/soziale-arbeit\/studieren-mit-ki-so-gehts-richtig\/","title":{"rendered":"Studieren mit KI: So geht\u2019s richtig"},"content":{"rendered":"\n<p>Das Departement Soziale Arbeit steht dem Einsatz von k\u00fcnstlicher Intelligenz grunds\u00e4tzlich offen gegen\u00fcber \u2013 vorausgesetzt, die Nutzung erfolgt verantwortungsvoll und transparent. <a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/hochschule-luzern\/ueber-uns\/personensuche\/profile\/?pid=116\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Peter A. Schmid<\/a>, Dozent und Projektleiter an der HSLU, betont in diesem Zusammenhang: \u00abWir verstehen KI als unterst\u00fctzendes Werkzeug \u2013 vergleichbar mit einer Autokorrektur oder dem Feedback durch eine andere Person.\u00bb KI-Tools sind beispielsweise hilfreich beim Rechercheprozess, Textentw\u00fcrfe zu \u00fcberarbeiten oder sich einen ersten \u00dcberblick \u00fcber ein neues Thema zu verschaffen.<\/p>\n\n\n<div class=\"blue-box\">\n\t<div class=\"row\">\n\t\t<div class=\"col-md-12\">\n\t\t\t<p><strong>So kannst du KI richtig nutzen \u2013 Tipps f\u00fcr Studierende<\/strong><\/p>\n<p>\ud83e\udde0 Brainstorming: Ideen finden, Themen eingrenzen, Schreibblockaden \u00fcberwinden<\/p>\n<p>\u270d\ufe0f Umformulieren &amp; \u00dcberarbeiten: Sprachliche Qualit\u00e4t verbessern<\/p>\n<p>\ud83d\udcda Strukturieren: Texte logisch aufbauen, Argumentationslinien sch\u00e4rfen<\/p>\n<p>\ud83d\udcdd Zusammenfassen: Fachtexte oder Artikel auf das Wesentliche bringen<\/p>\n<p>\ud83c\udf0d \u00dcbersetzen: Inhalte in andere Sprachen \u00fcbertragen<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00abKI sehe ich als Sparringpartner und sollte nicht das Denken ersetzen\u00bb<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Wichtig aus Sicht von Schmid: \u00abKI darf die Denkarbeit nicht \u00fcbernehmen. Studierende m\u00fcssen sich mit den Inhalten selbst auseinandersetzen, die Resultate kritisch pr\u00fcfen und eigene Argumentationen entwickeln. Die KI ist ein Werkzeug, kein Ersatz f\u00fcr wissenschaftliches Arbeiten.\u00bb<\/p>\n\n\n\n<p>Transparenz ist entscheidend: Der Einsatz von KI geh\u00f6rt in den Methodenteil einer wissenschaftlichen Arbeit.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Was ist nicht erlaubt?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>KI-generierte Inhalte als eigene ausgeben, ohne Kennzeichnung.<\/li>\n\n\n\n<li>Inhalte unkritisch \u00fcbernehmen, ohne Pr\u00fcfung auf Richtigkeit.<\/li>\n\n\n\n<li>Falsche oder erfundene Quellen verwenden \u2013 ein h\u00e4ufiger Fehler von Sprachmodellen.<\/li>\n\n\n\n<li>Fehlverhalten: Wer Inhalte ungepr\u00fcft \u00fcbernimmt oder KI-generierte Texte als eigene ausgibt, begeht wissenschaftliches Fehlverhalten \u2013 mit m\u00f6glichen Konsequenzen wie einer ungen\u00fcgenden Note bis hin zum Ausschluss aus dem Studium<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Wichtig ist, die Vorschl\u00e4ge der KI stets kritisch zu hinterfragen. Denn auch wenn Werkzeuge wie ChatGPT hilfreich sind, liefern sie nicht immer korrekte oder verl\u00e4ssliche Inhalte. Peter A. Schmid schildert ein Beispiel, bei dem eine Studentin Quellen \u00fcbernommen hat, die in Wirklichkeit gar nicht existierten \u2013 ein klarer T\u00e4uschungsversuch.<\/p>\n\n\n<div class=\"blue-box\">\n\t<div class=\"row\">\n\t\t<div class=\"col-md-12\">\n\t\t\t<p><strong>Tipps f\u00fcr effektive Prompts<\/strong><\/p>\n<p>Je klarer und detaillierter deine Anfrage ist, desto besser kann ChatGPT deine Absicht erkennen und passende Antworten liefern.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Zielgruppe:<\/strong> F\u00fcr wen ist der Text gedacht (z. B. Studierende, Fachpublikum, breite \u00d6ffentlichkeit)?<\/li>\n<li><strong>Ton und Stil:<\/strong> Soll die Antwort sachlich, locker, motivierend oder wissenschaftlich klingen?<\/li>\n<li><strong>L\u00e4nge:<\/strong> M\u00f6chtest du eine kurze Zusammenfassung, einen Absatz oder XY Zeichen?<\/li>\n<li><strong>Erwartetes Ergebnis:<\/strong> Was genau soll ChatGPT liefern (z. B. eine Gliederung, ein Expos\u00e9, eine Definition, eine Liste mit Tipps)?<\/li>\n<li><strong>Rolle zuweisen: <\/strong>Beginne mit einer Anweisung wie \u00abVersetze dich in die Rolle eines\/er&#8230;\u00bb.<\/li>\n<li><strong>Voreingenommenheit vermeiden: <\/strong>Achte darauf, deine Prompts m\u00f6glichst neutral zu formulieren. Andernfalls kann sich ein vorhandener Bias in den Antworten widerspiegeln<\/li>\n<\/ul>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Video: Empfehlungen f\u00fcr effektives Prompting von <a href=\"https:\/\/ki-campus.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">KI-Campus<\/a>:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video\"><video height=\"720\" style=\"aspect-ratio: 1280 \/ 720;\" width=\"1280\" controls src=\"https:\/\/hub.hslu.ch\/soziale-arbeit\/wp-content\/uploads\/sites\/23\/2025\/09\/03_220_effektivesprompting-005-720p-1.mp4\"><\/video><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>KI-Kompetenz ist digitale Kompetenz<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Schmid weist darauf hin, dass sich die Bewertung wissenschaftlicher Arbeiten ver\u00e4ndern wird: \u00abDa KI-Tools zunehmend Einfluss auf die schriftliche Arbeit nehmen, wird es immer wichtiger, den Entstehungsprozess eines Textes zu beurteilen \u2013 nicht nur das fertige Resultat.\u00bb<\/p>\n\n\n\n<p>Der Umgang mit KI-Tools wird in Zukunft zunehmend an Bedeutung gewinnen. Deshalb ist es wichtig, Studierenden zu vermitteln, wie sie diese Werkzeuge sinnvoll einsetzen k\u00f6nnen \u2013 zum Beispiel durch das Formulieren pr\u00e4ziser Fragen. Denn nur mit pr\u00e4zisen Prompts bekommt man n\u00fctzliche Antworten. Wer gute Resultate m\u00f6chte, muss bereit sein, Zeit zu investieren und prozessual zu denken: KI nutzen bedeutet mitdenken, nicht abschalten.<\/p>\n\n\n\n<p>Am Departement Soziale Arbeit steht den Studierenden auf MyCampus ein Merkblatt zum Umgang mit KI zur Verf\u00fcgung. Dieses wurde k\u00fcrzlich \u00fcberarbeitet, basierend auf bisherigen Erfahrungen angepasst und in der Anwendung vereinfacht. Des weiteren verf\u00fcgt das Departement \u00fcber eine Fachstelle Plagiat, die schriftliche Arbeiten in Verdachtsf\u00e4llen \u00fcberpr\u00fcft. Dies um die Hochschule abzusichern und die Einhaltung wissenschaftlicher Standards zu gew\u00e4hrleisten.<\/p>\n\n\n\n<p>Von: Roger Ettlin<br>Bild: <a href=\"https:\/\/unsplash.com\/de\/fotos\/mann-mit-weissem-oberteil-und-macbook-1K9T5YiZ2WU\">Tim Gouw auf Unsplash<\/a><br>Ver\u00f6ffentlicht: 23. September 2025<\/p>\n\n\n<div class=\"blue-box\">\n\t<div class=\"row\">\n\t\t<div class=\"col-md-12\">\n\t\t\t<p><strong>Hast du Fragen zum Einsatz von KI im Studium?<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/blog.hslu.ch\/ikwerkzeugkasten\/chatgpt-co\/\">Werkzeugkasten der Hochschule Luzern:<\/a> Hier findest du praxisnahe Anleitungen und weiterf\u00fchrende Informationen zu KI im Studium.<\/li>\n<li>Frag bei Dozierenden nach oder lasse dich vom Bibliotheksteam beraten.<\/li>\n<li>Kein eigener ChatGPT-Account? In der <a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/soziale-arbeit\/campus\/bibliothek\/\">Bibliothek der Sozialen Arbeit<\/a> steht ein Zugang zu ChatGPT zur Verf\u00fcgung, den du nutzen kannst.<\/li>\n<\/ul>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"blue-box\">\n\t<div class=\"row\">\n\t\t<div class=\"col-md-12\">\n\t\t\t<p><a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/soziale-arbeit\/studium\/bachelor\/soziale-arbeit-neue-konzepte-und-innovation\/\"><strong>Bachelor in Sozialer Arbeit mit Schwerpunkt neue Konzepte und Innovation<\/strong><\/a><\/p>\n<p>Die Zukunft der Sozialen Arbeit braucht Fachpersonen, die selbstorganisiert neue Konzepte entwickeln und Wissen effizient und zielgerichtet erschliessen.\u00a0Der Studiengang f\u00fchrt zum anerkannten und berufsbef\u00e4higenden Bachelor in Sozialer Arbeit. Er l\u00e4dt ausdr\u00fccklich zu individuellen Auspr\u00e4gungen und dem Setzen pers\u00f6nlicher Schwerpunkte ein. Die Studierenden entscheiden in der Lerngruppe und individuell, gemeinsam mit Lernbegleiter*innen aus Hochschule und Praxis, wie sie ihr Studium gestalten m\u00f6chten.<\/p>\n<p><strong>Zur Webseite:<\/strong>\u00a0<a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/soziale-arbeit\/studium\/bachelor\/soziale-arbeit-neue-konzepte-und-innovation\/\">Bachelor in Sozialer Arbeit neue Konzepte und Innovation<\/a><\/p>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Bachelor in Sozialer Arbeit Schwerpunkt neue Konzepte und Innovation\" width=\"640\" height=\"360\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/sQnnjXzqWFI?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>KI-Tools wie ChatGPT spielen zunehmend eine gr\u00f6ssere Rolle im Studienalltag und werden von vielen Studierenden bereits genutzt. 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