{"id":13742,"date":"2026-06-16T09:00:00","date_gmt":"2026-06-16T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/hub.hslu.ch\/soziale-arbeit\/?p=13742"},"modified":"2026-06-15T18:12:30","modified_gmt":"2026-06-15T16:12:30","slug":"service-learning-kopfvoran-in-die-praxis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hub.hslu.ch\/soziale-arbeit\/service-learning-kopfvoran-in-die-praxis\/","title":{"rendered":"Service-Learning: kopfvoran in die Praxis"},"content":{"rendered":"\n

Der Garten des Sentitreffs <\/a>ist ein niederschwelliger Begegnungsraum im multikulturellen Luzerner Quartier Basel-\/Bernstrasse (auch \u00abBaBeL\u00bb genannt). Er pr\u00e4sentiert sich als kleine Oase der Ruhe am Rand einer Verkehrshauptachse in die Innenstadt. Hinter der Gartenmauer brausen die Z\u00fcge vorbei, vor dem Tor stauen sich die Autos. Doch in den Hochbeeten und K\u00fcbeln gr\u00fcnt und bl\u00fcht es, Bienen summen, ein Pingpong-Tisch und Sitzgelegenheiten unter einem schattenspendenden Baum laden zum Verweilen ein.<\/p>\n\n\n\n

An diesem heissen Nachmittag haben sich im Sentigarten Studierende und Dozierende sowie Vertreter:innen von Praxisorganisationen und weitere Interessierte versammelt. An der Abschlussveranstaltung des Moduls \u00abPraxisforschung\/Praxisintervention\u00bb pr\u00e4sentieren die Studierenden ihre Projekte, die sie in den letzten zwei Semestern geplant und durchgef\u00fchrt haben. Bunte Plakate an der Gartenmauer, an Fenstern und an der zum B\u00fccherschrank umfunktionierten Telefonkabine pr\u00e4sentieren die wichtigsten Fakten zu den Arbeiten. Auf den Tischen warten Snacks und k\u00fchle Getr\u00e4nke.<\/p>\n\n\n\n

Individuell, selbstorganisiert, eigenst\u00e4ndig<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u00abDer Anlass soll Raum f\u00fcr die W\u00fcrdigung der Arbeiten, f\u00fcr Austausch und Inspiration bieten\u00bb, sagen Elisa Fiala<\/a> und Meike M\u00fcller<\/a>, die beiden Modulverantwortlichen. \u00abSchliesslich haben die Studierenden \u00fcber 200 Stunden an der Umsetzung ihrer Projekte gearbeitet. Dieses Engagement wollen wir wertsch\u00e4tzen.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Das Modul \u00abPraxisforschung\/Praxisintervention\u00bb ist Teil des Bachelors in Sozialer Arbeit neue Konzepte und Innovation<\/a>. Dieser Studiengang f\u00fchrt zum berufsbef\u00e4higenden Bachelor-Abschluss, l\u00e4dt die Studierenden aber ausdr\u00fccklich dazu ein, ihr Studium mit dem Setzen pers\u00f6nlicher Schwerpunkte individuell zu gestalten. Dabei stehen Forschendes Lernen, Praxisbezug, digitale Kompetenzen und Nachhaltige Entwicklung im Zentrum. \u00abGenauso halten wir es mit dem Modul\u00bb, erkl\u00e4ren M\u00fcller und Fiala. \u00abDie Student:innen w\u00e4hlen sich ein von einer Praxisorganisation eingegebenes Projekt aus oder schlagen selbst eines vor. Sie organisieren sich in Gruppen von zwei bis vier Personen, w\u00e4hlen eigenst\u00e4ndig Schwerpunkte und Herangehensweisen an ihre Projekte und arbeiten selbstst\u00e4ndig daran. Wir Dozierenden geben als Coaches gerne Inputs und unterst\u00fctzen durch Reflexionsschlaufen, halten uns sonst aber im Hintergrund.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

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Info-Event zum neuen Bachelor: <\/strong>MI 1. Juli von 18:00 bis 19:30 Uhr<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Ein erster Einblick in die Praxis<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Die Studierenden sind zum Zeitpunkt des Moduls im zweiten und dritten Semester und stehen damit noch am Anfang ihres Studiums. Im Modul sollen sie lernen, wie man in Gruppen und im Austausch mit Praxisorganisationen arbeitet, Hindernisse \u00fcberwindet, Konsens findet und Konflikte l\u00f6st. Einzelarbeiten sind explizit nicht vorgesehen. Das wichtigste Ziel des Moduls ist jedoch, dass die Studierenden einen ersten vertieften Einblick in die Praxis erhalten. \u00abUns ist es wichtig, dass sie schon fr\u00fch in ihrer Ausbildung in Kontakt mit den T\u00e4tigkeitsfeldern der Sozialen Arbeit kommen\u00bb, sagen Fiala und M\u00fcller. \u00abIm Rahmen der Praxisprojekte gelingt das optimal.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Mehr Partizipation f\u00fcr die \u00abSentipost\u00bb<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Alle Projekte, welche die Studierenden im Modul bearbeiten, stammen aus der realen Welt und sollen einen Mehrwert f\u00fcr die Gesellschaft bieten. Im Garten des Sentitreffs wird den G\u00e4sten an diesem Nachmittag beispielsweise das Projekt \u00abSentipost\u00bb vorgestellt. Diese Intervention zielte darauf ab, die \u00abSentipost\u00bb<\/a>, die als Quartierzeitung des BaBeL-Quartiers fungiert, partizipativer zu gestalten. Die Quartierbev\u00f6lkerung soll sich vermehrt einbringen. Daf\u00fcr stellten die drei Studierenden eine Tafel im Quartier auf, auf der die Menschen notieren konnten, was sie besch\u00e4ftigt. Ausserdem schufen die drei Studierenden als neue Rubrik eine fotografische Bildergeschichte. Die Fotos werden von Quartierbewohnenden zusammen mit kurzen Texten eingereicht. Um die Multikulturalit\u00e4t des Stadtteils zu w\u00fcrdigen, druckt die \u00abSentipost\u00bb die Kurztexte in der jeweiligen Muttersprache der Fotograf:innen ab.<\/p>\n\n\n\n

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\n\t\t\t\t\t\t\t\"Abschlussveranstaltung\n\t\t\t\t\t\t\t
Abschlussveranstaltung des HSLU Moduls im Sentitreff<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\"Vorstellung\n\t\t\t\t\t\t\t
Vorstellung des Projekt \u00abSentipost\u00bb<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\"Die\n\t\t\t\t\t\t\t
Die Sentipost<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\"Das\n\t\t\t\t\t\t\t
Das Projekt \u00abAnker\u00bb f\u00fcr ambulante Wohnbegleitung f\u00fcr suchtbetroffene Menschen<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t
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Das Projekt zur Mitwirkung von Migrantinnen im Auftrag des SRK Uri<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Abschlussveranstaltung\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Abschlussveranstaltung des HSLU Moduls im Sentitreff<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
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Vorstellung des Projekt \u00abSentipost\u00bb<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
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Die Sentipost<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
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Das Projekt \u00abAnker\u00bb f\u00fcr ambulante Wohnbegleitung f\u00fcr suchtbetroffene Menschen<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
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Das Projekt zur Mitwirkung von Migrantinnen im Auftrag des SRK Uri<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
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Ein Wohnangebot f\u00fcr Suchtbetroffene<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Mittlerweile steht die Sonne an diesem Fr\u00fchsommertag bereits tiefer. F\u00fcr die G\u00e4ste im Sentigarten wird es immer schwieriger, ein schattiges Pl\u00e4tzchen zu finden, w\u00e4hrend sie den Pr\u00e4sentationen der Studierenden lauschen. Vorgestellt wird nun ein Projekt, das sich mit der Entwicklung einer ambulanten Wohnbegleitung f\u00fcr suchtbetroffene Menschen im Kanton Zug befasst. Dort fehlt bislang ein solches Angebot, unter anderem auch aufgrund des angespannten Wohnungsmarktes im Kanton. Die beiden Studierenden, von denen einer beim auftraggebenden Verein \u00abAnker\u00bb t\u00e4tig ist, erarbeiteten auf der Grundlage eines schon l\u00e4nger vorliegenden Grobkonzepts und im Austausch mit Suchterkrankten und Fachpersonen ein Feinkonzept. Sie blickten aber auch \u00fcber den Tellerrand hinaus, indem sie vorschlugen, mittels fachlicher Begleitung auch daf\u00fcr zu sorgen, dass Suchtbetroffene erst gar nicht ihre eigene Wohnung verlieren und pl\u00f6tzlich auf ein Wohnangebot angewiesen sind, um nicht in die Obdachlosigkeit abzurutschen.<\/p>\n\n\n\n

Wie geht Mitbestimmung im Migrationsbereich?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Ein drittes Projekt aus dem Modul erfasste im Auftrag des SRK Uri<\/a> den Bedarf f\u00fcr ein Mitwirkungsgremium f\u00fcr Migrant:innen. In ihrer Pr\u00e4sentation im Sentigarten erz\u00e4hlen die Studierenden davon, wie viele Diskussionen allein schon der Begriff \u00abMitwirkungsgremium\u00bb ausl\u00f6ste, da zahlreiche Gespr\u00e4chspartner:innen darauf hinwiesen, dass Migrant:innen eigentlich kaum \u00abmitwirken\u00bb oder \u00abmitbestimmen\u00bb k\u00f6nnten. Das Interesse und die Teilnahme an den Workshops seitens der Zielgruppe waren aber dennoch gross. Herausforderungen stellten sich den Studierenden auch mit der Organisation der Anl\u00e4sse, die von diversen \u00dcbersetzer:innen begleitet werden mussten, damit alle Teilnehmenden mitarbeiten konnten. Passend zu den \u00fcberwundenen Hindernissen stellten die Studierenden ihr Praxisprojekt auf ihrem Plakat als Bergwanderung dar. Darauf sieht man, wie sie auf dem Gipfel verschwitzt, aber gl\u00fccklich die Handlungsempfehlungen an das SRK Uri in den H\u00e4nden halten. Dieses wird das Projekt bis ins Jahr 2029 weiter ausarbeiten.<\/p>\n\n\n\n

An Herausforderungen wachsen<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u00abUns beeindrucken immer wieder die intrinsische Motivation und das grosse Engagement der Studierenden\u00bb, sagen die Modulverantwortlichen Meike M\u00fcller und Elisa Fiala zum Abschluss. \u00abEs ist toll, mitzuerleben, wie sie an ihren Projekten wachsen.\u00bb Und w\u00e4hrend vor dem Tor des Sentitreffs der Feierabendverkehr anrollt, stossen Studierende, Dozierende und G\u00e4ste im Garten auf die gelungenen Ergebnisse der Praxisprojekte an.<\/p>\n\n\n

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Bachelor in Sozialer Arbeit mit Schwerpunkt neue Konzepte und Innovation<\/strong><\/a><\/p>\n

Die Zukunft der Sozialen Arbeit braucht Fachpersonen, die selbstorganisiert neue Konzepte entwickeln und Wissen effizient und zielgerichtet erschliessen.\u00a0Der Studiengang f\u00fchrt zum anerkannten und berufsbef\u00e4higenden Bachelor in Sozialer Arbeit. Er l\u00e4dt ausdr\u00fccklich zu individuellen Auspr\u00e4gungen und dem Setzen pers\u00f6nlicher Schwerpunkte ein. Die Studierenden entscheiden in der Lerngruppe und individuell, gemeinsam mit Lernbegleiter*innen aus Hochschule und Praxis, wie sie ihr Studium gestalten m\u00f6chten.<\/p>\n

Infoveranstaltung:<\/strong>\u00a0Mittwoch 1. Juli von 18:00 \u2013 19:30 Uhr<\/a><\/p>\n

Zur Webseite:<\/strong>\u00a0Bachelor in Sozialer Arbeit neue Konzepte und Innovation<\/a><\/p>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Wie funktioniert Partizipation im Sentigarten?<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t
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Mothers Together \u2013 ein sozialer Vernetzungsanlass f\u00fcr M\u00fctter im Raum Luzern<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t
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Inklusion am B-Sides Festival<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t
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Das Projekt Poschte a de Baselstross<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t
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Projekt Careleaver bei Streitigkeiten zwischen Kindern und Jugendlichen und den jeweiligen sozialen Einrichtungen<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t
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Wie funktioniert Partizipation im Sentigarten?<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
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Mothers Together \u2013 ein sozialer Vernetzungsanlass f\u00fcr M\u00fctter im Raum Luzern<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
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Inklusion am B-Sides Festival<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
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Das Projekt Poschte a de Baselstross<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
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Projekt Careleaver bei Streitigkeiten zwischen Kindern und Jugendlichen und den jeweiligen sozialen Einrichtungen<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
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Studierenden-Projekte aus dem Modul \u00abPraxisforschung\/Praxisintervention\u00bb<\/strong><\/p>\n

Partizipation im Sentigarten \u2013 Ein Lernprozess im Quarter:<\/strong> Medea Gnes und Jamil Koller leisteten in ihrer Projektarbeit einen Beitrag zur Entwicklung partizipativer Quartierkultur im Garten des Sentitreffs. Ihr Fokus lag auf der Erprobung wirksamer Interventionen, die den Garten im Sommer als lebendigen Quartier-Treff etablieren und Entwicklungsimpulse f\u00fcr weitere Nutzungen setzen.<\/p>\n

Mothers Together \u2013 ein sozialer Vernetzungsanlass f\u00fcr M\u00fctter im Raum Luzern: <\/strong>Vielen M\u00fcttern fehlen tragende soziale Netzwerke. Eliska Kralikova, Melanie Guntern und Samira Zweifel schufen in ihrer Gruppenarbeit mit einem T\u00f6pfer-Kurs im \u00abChinderkafi\u00bb einen niederschwelligen Begegnungsraum zur St\u00e4rkung sozialer Teilhabe junger M\u00fctter und er\u00f6ffneten ihnen damit neue Perspektiven im Hinblick auf vernetzte Unterst\u00fctzungsangebote.<\/p>\n

Inklusion am B-Sides: <\/strong>Unter dem Motto \u00abInklusion ist mehr als eine Rampe\u00bb verfolgten Rachel B\u00f6sch, Stefanie Sixt und Jace Zwyssig mit ihrem Projekt das Ziel, Barrieren f\u00fcr Menschen mit Behinderungen sichtbar zu machen und konkrete Massnahmen f\u00fcr die gleichberechtigte Teilnahme am Luzerner Musikfestival B-Sides f\u00fcr Menschen mit Behinderungen umzusetzen.<\/p>\n

Poschte a de Baselstross:<\/strong> Michaela Kaldis, Victor Felder und Samuel B\u00fchler st\u00e4rkten mit ihrem Praxisprojekt international gepr\u00e4gte, lokal gef\u00fchrte Lebensmittell\u00e4den als Akteure im BaBeL-Quartier. Daf\u00fcr entwickelten sie ein diskriminierungssensibles Praxisformat mit partizipativ erarbeiteten Ladenportraits, einer Social-Media-Kampagne sowie einem Kulinarik-Event als zentrale Elemente.<\/p>\n

Careleaver: <\/strong>Noah Agatiello und Jan Kroeni analysierten, weshalb die Schlichtungsstelle der Luzerner Dienststelle Soziales und Gesellschaft, die bei Streitigkeiten zwischen Kindern und Jugendlichen und den jeweiligen sozialen Einrichtungen vermittelt, nur selten genutzt wird. Ihre Interviews mit elf Careleaver:innen sowie Fachpersonen der Kinder- und Jugendhilfe zeigte: Die Schlichtungsstelle ist zu wenig bekannt. Handlungsempfehlungen rundeten die Arbeit ab.<\/p>\n

Mitbestimmung? Mal ehrlich \u2013 Eine Bedarfsanalyse f\u00fcr das SRK Uri: <\/strong>In ihrer Gruppenarbeit entwickelten Lea Ouldbelaid und Nicolas Schintzig im Auftrag des SRK Uri Ideen f\u00fcr ein Mitwirkungsgremium f\u00fcr Migrant:innen. Die beiden Studierenden erfassten in Workshops mit der Zielgruppe den Bedarf und leiteten Handlungsempfehlungen zu Handen des SRK Uri ab.<\/p>\n

Ambulante Wohnbegleitung \u2013 ein Evaluationsprojekt mit dem Verein ANKER: <\/strong>Philip Hofer und Florian Kronschnabl entwickelten auf der Grundlage eines bestehenden Grobkonzepts und im Austausch mit Betroffenen und Fachpersonen ein Feinkonzept f\u00fcr ein Wohnangebot f\u00fcr Sucherkrankte im Kanton Zug, wo bis anhin ein vergleichbares Angebot fehlt.<\/p>\n

Sentipost: Ein partizipatives Projekt zur Sichtbarmachung der Perspektiven von Quartierbewohnenden: <\/strong>Sabina Bobst, Nina T\u00f6ngi und Sven Trefny machten sich dar\u00fcber Gedanken, wie die Quartierzeitung \u00abSentipost\u00bb partizipativer gestaltet werden k\u00f6nnte. Daf\u00fcr riefen sie die neue Rubrik \u00abBildergeschichte\u00bb mit Fotos und Texten von Quartierbewohnenden ins Leben und stellten dazu gleich noch einen Foto-Workshop auf die Beine. Auf einer Tafel im Quartier konnten die Menschen zudem Anliegen und relevante Themen notieren.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Beitrag von: Eva Sch\u00fcmperli-Keller
Bilder: Judit Wolf
Ver\u00f6ffentlicht: 16. Juni 2026<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Graue Theorie? Bloss nicht! Bereits im zweiten Semester ein reales Projekt aus der Praxis der Sozialen Arbeit anpacken?! Ja klar! Im Modul \u00abPraxisforschung\/ Praxisintervention\u00bb des Bachelor-Studiengangs Soziale Arbeit mit Schwerpunkt neue Konzepte und Innovation (NKI) lernen die Studierenden in kleinen Projektteams die Grundlagen des Service-Learnings, des Lernens durch Engagement. Dass sie dabei an ihren Aufgaben wachsen, zeigen die \u00fcberzeugenden Projektergebnisse.<\/p>\n","protected":false},"author":152,"featured_media":13748,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"13557,102,4261,1899,1892,7591","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[20,7],"tags":[96,392,262,408,244],"class_list":["post-13742","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-soziokultur","category-ausbildung","tag-bachelor-in-sozialer-arbeit","tag-bachelor-in-sozialer-arbeit-neue-konzepte-und-innovation","tag-forschendes-lernen","tag-praxisprojekte","tag-studium"],"acf":[],"yoast_head":"\nService-Learning: kopfvoran in die Praxis – Soziale Arbeit an der Hochschule Luzern<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Studierende der Sozialen Arbeit setzen bereits im zweiten Semester reale Praxisprojekte um. 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