{"id":14122,"date":"2026-08-04T07:45:00","date_gmt":"2026-08-04T05:45:00","guid":{"rendered":"https:\/\/hub.hslu.ch\/soziale-arbeit\/?p=14122"},"modified":"2026-08-04T09:20:11","modified_gmt":"2026-08-04T07:20:11","slug":"was-bedeutet-innovation-in-der-sozialen-arbeit-wirklich","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hub.hslu.ch\/soziale-arbeit\/was-bedeutet-innovation-in-der-sozialen-arbeit-wirklich\/","title":{"rendered":"Was bedeutet Innovation in der Sozialen Arbeit wirklich?"},"content":{"rendered":"\n

Einen wichtigen Denkanstoss lieferte Johannes K\u00fcng<\/a>, Soziokultureller Animator und Dozent an der Hochschule Luzern \u2013 Soziale Arbeit mit seinem Impulsreferat. Er machte deutlich, dass Innovation in der Sozialen Arbeit oft nicht aus spontanen Geistesblitzen entsteht, sondern aus langfristigen gesellschaftlichen und professionellen Entwicklungen.<\/p>\n\n\n\n

Anhand der Helpline 142<\/a> der Opferhilfe Schweiz zeigte er, dass Innovation in der Sozialen Arbeit in gesellschaftliche Entwicklungen eingebettet ist. Wer Ver\u00e4nderungen anstossen will, braucht Visionen, gleichzeitig aber auch Geduld, Beharrlichkeit und die Bereitschaft, mit Unsicherheiten umzugehen. Seine Formel daf\u00fcr brachte er mit einem treffenden Bild auf den Punkt: \u00abKopf in den Wolken, F\u00fcsse im Dreck.\u00bb Innovation entsteht dort, wo mutige Ideen auf die Realit\u00e4t treffen und Schritt f\u00fcr Schritt weiterentwickelt werden. Entscheidend sei dabei, dass Innovation nie Selbstzweck werde, sondern immer dazu beitrage, gesellschaftliche Probleme besser zu l\u00f6sen.<\/p>\n\n\n\n

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NKI Netzwerkevent im Treibhaus<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t
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Wo steht das Studium – Thomas Steiner<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t
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Impulsvortrag von Johannes K\u00fcng<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t
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Begr\u00fcssung durch Anette Dietrich<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t
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NKI Netzwerkevent im Treibhaus<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
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Wo steht das Studium – Thomas Steiner<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Impulsvortrag\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Impulsvortrag von Johannes K\u00fcng<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
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Begr\u00fcssung durch Anette Dietrich<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
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Innovation beginnt beim Lernen<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Diese Haltung pr\u00e4gt auch den Bachelor-Studiengang \u00abNeue Konzepte und Innovation\u00bb<\/a>. Der Studiengang versteht Innovation nicht in erster Linie als Unterrichtsinhalt, sondern als Lernprinzip. Studierende erhalten Freir\u00e4ume, eigene Themen zu verfolgen, Verantwortung f\u00fcr ihren Lernprozess zu \u00fcbernehmen und gemeinsam neue Lernformate zu entwickeln.<\/p>\n\n\n\n

Ein Beispiel daf\u00fcr sind die sogenannten Lerngemeinschaften. Dabei gestalten Studierende eigene Lerngef\u00e4sse zu Themen, die sie besonders interessieren. Die Hochschule schafft den Rahmen, begleitet die Prozesse und unterst\u00fctzt fachlich, die inhaltliche Ausgestaltung liegt jedoch weitgehend bei den Studierenden.<\/p>\n\n\n\n

Am Netzwerkanlass zeigten verschiedene Workshops, wie unterschiedlich diese Lerngemeinschaften aussehen k\u00f6nnen. Eine Gruppe organisierte beispielsweise eine Studienreise nach Berlin, andere entwickelten Lernprojekte zu eigenen Fragestellungen oder diskutierten, wie neue Lerngemeinschaften \u00fcberhaupt entstehen. Deutlich wurde dabei: Innovation entsteht h\u00e4ufig dort, wo Studierende Gestaltungsspielraum erhalten und ihre Interessen mit gesellschaftlich relevanten Themen verbinden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n

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Grundlage der Workshops boten diese Fallbeispiele der Studierenden:<\/strong><\/p>\n

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  1. Was erwartet die Praxis von einer innovativen Bachelorausbildung? Andi M\u00fcller (Sentitreff), Victor Felder (Student im 4. Semester)<\/li>\n
  2. Lerngemeinschaft Studienreise Berlin von Enkhtsetseg Baatar-Neisser, Sophia Bernasconi, Sandro Bissig (Studierende im 2. Semester)<\/li>\n
  3. Lerngemeinschaften als innovative Lerngelegenheiten: \u00abLerngemeinschaft \u2018Utopien in einer Community in Portugal\u2019\u00bb Noemi Mehring (Studentin im 6. Semester)<\/li>\n
  4. Was ben\u00f6tigt es, um eine Lerngemeinschaft als innovatives Lernsetting zu gr\u00fcnden? Jamil Koller (Student im 4. Semester)<\/li>\n<\/ol>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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    Workshops: Fallbeispiel der Studierenden<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t
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    Workshops: Fallbeispiel der Studierenden<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
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    Was erwartet die Praxis?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Doch innovative Ausbildung allein gen\u00fcgt nicht. Sie muss auch den Anforderungen der Praxis gerecht werden. Deshalb stand am Netzwerkanlass immer wieder die Frage im Raum, welche Kompetenzen Berufseinsteiger:innen heute tats\u00e4chlich ben\u00f6tigen.<\/p>\n\n\n\n

    Dabei zeigte sich ein differenziertes Bild. Nat\u00fcrlich braucht es fachliches Wissen. Gleichzeitig wurde deutlich, dass die Praxis vor allem Menschen sucht, die komplexe Situationen analysieren, ihr eigenes Handeln reflektieren und sich in neue Themen einarbeiten k\u00f6nnen. Gerade in einem Berufsfeld, das sich st\u00e4ndig ver\u00e4ndert, sind diese F\u00e4higkeiten oft wichtiger als m\u00f6glichst vollst\u00e4ndiges Faktenwissen.<\/p>\n\n\n\n

    Aus den Gespr\u00e4chen wurde aber auch sichtbar, dass neue Ausbildungsformen Fragen aufwerfen. Praxisorganisationen m\u00f6chten besser verstehen, welche Erfahrungen und Kompetenzen NKI-Studierende mitbringen. Gleichzeitig er\u00f6ffnet der Studiengang neue M\u00f6glichkeiten: Viele Studierende erschliessen eigenst\u00e4ndig neue Praktikumsorte und bauen damit Br\u00fccken zwischen Hochschule und Praxis.<\/p>\n\n\n\n

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    Info-Event: <\/strong>Bachelor in Sozialer Arbeit neue Konzepte und Innovation am 18. August 2026<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

    Innovation bleibt eine gemeinsame Aufgabe<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Im abschliessenden Podium wurde deutlich, dass Innovation kein Zustand ist, den man irgendwann erreicht. Sie muss immer wieder neu ausgehandelt und weiterentwickelt werden. Studierende beschrieben die grosse Freiheit des selbstorganisierten Lernens als Chance, betonten aber ebenso die Verantwortung, die damit verbunden ist.<\/p>\n\n\n\n

    Auch aus Sicht der Hochschule bleibt die Weiterentwicklung eine Daueraufgabe. Neue Konzepte m\u00fcssen regelm\u00e4ssig hinterfragt, Erfahrungen aufgenommen und gemeinsam mit Studierenden sowie Praxispartner:innen weiterentwickelt werden. Gerade dieser kontinuierliche Dialog scheint eine der wichtigsten Voraussetzungen daf\u00fcr zu sein, dass Innovation langfristig lebendig bleibt.<\/p>\n\n\n\n

    Der Netzwerkanlass <\/a>machte damit deutlich: Innovation in der Sozialen Arbeit entsteht nicht durch m\u00f6glichst viele neue Ideen. Sie entsteht dort, wo unterschiedliche Perspektiven zusammenkommen, wo experimentiert werden darf und wo Hochschule, Praxis und Studierende bereit sind, voneinander zu lernen. Genau dieses Zusammenspiel macht Innovation zu einem Werkzeug f\u00fcr die Weiterentwicklung der Sozialen Arbeit und nicht zu einem Selbstzweck.<\/p>\n\n\n\n

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    Podium zu Innovation im Studium<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t
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    Apero im Treibhaus Garten<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t
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    Podium zu Innovation im Studium<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
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    Apero im Treibhaus Garten<\/span><\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
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    Von: Tom Steiner<\/a>,\u00a0Roger Ettlin<\/a>
    Bilder:\u00a0Judith Wolf
    Ver\u00f6ffentlicht: 28. Juli 2026<\/p>\n\n\n

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    Bachelor in Sozialer Arbeit mit Schwerpunkt neue Konzepte und Innovation<\/strong><\/a><\/p>\n

    Die Zukunft der Sozialen Arbeit braucht Fachpersonen, die selbstorganisiert neue Konzepte entwickeln und Wissen effizient und zielgerichtet erschliessen.\u00a0Der Studiengang f\u00fchrt zum anerkannten und berufsbef\u00e4higenden Bachelor in Sozialer Arbeit. Er l\u00e4dt ausdr\u00fccklich zu individuellen Auspr\u00e4gungen und dem Setzen pers\u00f6nlicher Schwerpunkte ein. Die Studierenden entscheiden in der Lerngruppe und individuell, gemeinsam mit Lernbegleiter*innen aus Hochschule und Praxis, wie sie ihr Studium gestalten m\u00f6chten.<\/p>\n

    Infoveranstaltung:<\/strong>\u00a0Dienstag 28. August von 18:00 bis 19:30 in Luzern<\/a><\/p>\n

    Zur Webseite:<\/strong>\u00a0Bachelor in Sozialer Arbeit neue Konzepte und Innovation<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Innovation wird oft mit neuen Ideen oder technischen Entwicklungen verbunden. In der Sozialen Arbeit zeigt sie sich jedoch h\u00e4ufig anders: Sie entsteht dort, wo Menschen bestehende Strukturen hinterfragen, neue Lern- und Arbeitsformen ausprobieren und gemeinsam L\u00f6sungen f\u00fcr gesellschaftliche Herausforderungen entwickeln. Genau dieser Frage widmete sich der NKI-Netzwerkanlass des Bachelor-Studiengangs \u00abNeue Konzepte und Innovation\u00bb (NKI) am 20. Mai 2026 im Treibhaus Luzern.<\/p>\n","protected":false},"author":152,"featured_media":14125,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"14023,13987,13797,13828,13747,13927","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[16,7],"tags":[96,392,273,244],"class_list":["post-14122","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-methoden-und-verfahren","category-ausbildung","tag-bachelor-in-sozialer-arbeit","tag-bachelor-in-sozialer-arbeit-neue-konzepte-und-innovation","tag-innovation","tag-studium"],"acf":[],"yoast_head":"\nWas bedeutet Innovation in der Sozialen Arbeit wirklich? – Soziale Arbeit an der Hochschule Luzern<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Was bedeutet Innovation in der Sozialen Arbeit? 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