{"id":5061,"date":"2022-12-13T09:43:09","date_gmt":"2022-12-13T08:43:09","guid":{"rendered":"https:\/\/hub.hslu.ch\/soziale-arbeit\/?p=5061"},"modified":"2026-01-07T11:48:16","modified_gmt":"2026-01-07T10:48:16","slug":"zuendhoelzer-und-warme-duschen-fuer-eulen-und-fuechse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hub.hslu.ch\/soziale-arbeit\/zuendhoelzer-und-warme-duschen-fuer-eulen-und-fuechse\/","title":{"rendered":"Z\u00fcndh\u00f6lzer und warme Duschen f\u00fcr Eulen und F\u00fcchse<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

In ihrem Praxisprojekt wollten die Studentinnen Jasmin Zurfluh und Veronika Vogt den Fokus auf Digitalisierung und Generationenaustausch legen. Selbst lernten sie vor allem, gelernte Theorie umzusetzen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ein Projekt aus dem Boden stampfen, das geh\u00f6rt dazu im Modul Projektmethodik im Hauptstudium an der Hochschule Luzern \u2013 Soziale Arbeit<\/a>. Eigene Ideen, oder auch Auftr\u00e4ge k\u00f6nnen in diesem Praxisprojekt umgesetzt werden. Die M\u00f6glichkeiten sind unz\u00e4hlig, die Entscheidung zu Beginn f\u00e4llt nicht allen leicht.<\/p>\n\n\n\n

Zu Beginn jedenfalls, im Fr\u00fchjahr 2022, waren Jasmin Zurfluh und Veronika Vogt mit den vielen Optionen ziemlich \u00fcberfordert. \u00abWir haben schon geschwitzt, hatten haufenweise Ideen: Ein Treff f\u00fcr Familien, f\u00fcr Alleinerziehende, ein Projekt zum Thema Digitalisierung\u00bb, sagt Jasmin.<\/p>\n\n\n\n

Klar war f\u00fcr die beiden lediglich, dass sie es gemeinsam angehen w\u00fcrden. Und dass sie vom Thema vollkommen \u00fcberzeugt sein m\u00fcssen. \u00abWenn man monatelang an etwas arbeitet, und sich damit stark auseinandersetzen muss, dann muss es auch wirklich passen. Man sollte f\u00fcr das Thema brennen\u00bb, so Veronika. Sie einigten sich auf den Fokus der Digitalisierung im Alter.<\/p>\n\n\n\n

Viele Seniorinnen und Senioren stossen durch den st\u00e4ndigen technischen Wandel an ihre Grenzen, das ist bekannt. Die Jugendlichen des 21. Jahrhunderts hingegen sind mit der Digitalisierung gross geworden. Sie haben eine Leichtigkeit im Umgang mit Ger\u00e4ten und Plattformen, bedienen die Technik ganz nat\u00fcrlich. Gedanken, die schnell zur Idee f\u00fchrten, die \u00e4ltere Generation durch die j\u00fcngere technisch \u00abausbilden\u00bb zu lassen.<\/p>\n\n\n\n

Nicht das Rad neu erfinden<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00abWir wussten nat\u00fcrlich, das ist nicht revolution\u00e4r\u00bb, sagt Veronika. Projekte, die mit Fokus auf die Digitalisierung Senior*innen und sogenannte Digital-Natives zusammenzubringen gibt es bereits, angeboten von der Pro Senectute, der Migros, vielen weiteren kleinen Organisationen und Vereinen. In vielen Regionen und Gemeinden jedoch besteht noch kein Angebot, was gerade im Alter umso wichtiger ist.<\/p>\n\n\n\n

In Balzers, wo sie ihr Projekt \u00abWenn die virtuellen F\u00fcchse den weisen Eulen die digitale Welt erkl\u00e4ren\u00bb im fr\u00fchen Sommer umsetzten, gab es bisher noch kein vergleichbares Angebot. Dass sie die Gemeinde im F\u00fcrstentum Liechtenstein ausw\u00e4hlten, lag daran, dass Veronika dort aufgewachsen ist und viele pers\u00f6nliche Kontakte bereits bestanden. Zudem hat sich die Gemeinde die St\u00e4rkung von Generationenaustausch ausdr\u00fccklich als Ziel gesetzt.<\/p>\n\n\n\n

Die Realit\u00e4t von Theorien und Methoden<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die meiste Arbeit investierten die beiden in die Planung ihres Workshops, und dem vorausgehenden Abkl\u00e4ren von Bed\u00fcrfnissen auf Seiten der \u00e4lteren und j\u00fcngeren Generation.<\/p>\n\n\n\n

Der H\u00f6hepunkt sei der Workshop am 7. Juni 2022 gewesen, an dem eine Schulklasse der 5. Primarstufe und acht Senior*innen teilnahmen. Am meisten gelernt habe sie jedoch bei der Auswertung und in der Auseinandersetzung mit den Erhebungsmethoden, so Jasmin. Wie man Bed\u00fcrfnisse, Eindr\u00fccke, Schwierigkeiten und Potenzial optimal erfragen und auswerten k\u00f6nne, sei wohl die gr\u00f6sste Herausforderung. Und besonders f\u00fcr das weitere Studium hilfreich.<\/p>\n\n\n\n

So nutzten die beiden im Prozess unterschiedliche Methoden, die sie in anderen Modulen theoretisch kennengelernt hatten. Im w\u00f6chentlichen Austausch miteinander kamen solche regelm\u00e4ssig zum Einsatz: Die Z\u00fcndholz-Methode beispielsweise, bei welcher eine Person, die ihr wichtigsten Punkte anspricht, solange ein Z\u00fcndholz brennt. Die andere Person h\u00f6rt zu und anschliessend wird gewechselt. Erst danach werden die offiziellen Traktanden behandelt. Die sogenannte \u00abWarme Dusche\u00bb am Ende der Sitzung geh\u00f6rte ebenfalls dazu. Gegenseitige Loben, das seine motivierende Wirkung nicht verfehlte.<\/p>\n\n\n\n

Ihre pers\u00f6nlichen H\u00fcrden, selbst mal ein Projekt anzureissen, seien durch die praktische Erfahrung auf jeden Fall abgebaut worden, findet Jasmin. Und der Reiz gr\u00f6sser, da man das Ergebnis der Arbeit erlebte, erg\u00e4nzt Veronika.<\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr die beiden Studentinnen ist das Projekt nun abgeschlossen. In der Gemeinde jedoch soll es weitergef\u00fchrt werden \u2013 mit dem Pilotprojekt und seiner Auswertung ist man daf\u00fcr nun gut aufgestellt.<\/p>\n\n\n\n

\"Veronika_Vogt_HSLU\"<\/figure><\/div><\/div>

Veronika Vogt<\/strong><\/h2>

Veronika Vogt studiert Soziale Arbeit an der Hochschule Luzern mit Fokus auf Sozialarbeit im 5. Semester. Sie arbeite seit M\u00e4rz 2022 in einem Sozialdienst. Auch nach ihrem Bachelor-Abschluss m\u00f6chte sie in diesem Bereich arbeiten.<\/p>

<\/div>