Zwischen Hürden und Chancen: Wie geflüchtete Jugendliche ihren Weg in die Berufsbildung finden

1. Katja Blust, wie unterstützen Sie junge Menschen mit Fluchterfahrung auf ihrem Weg in die Berufsbildung?

Wir begleiten geflüchtete Menschen beim Einstieg in den Arbeitsmarkt – vor allem koordinierend und steuernd. Sobald sie ein gewisses Deutschniveau erreicht haben, wechseln sie ins Fachressort Integration. Dort erarbeiten wir gemeinsam einen Integrationsplan und klären das fachliche und persönliche Potenzial. Wir koordinieren diesen Prozess und arbeiten eng mit dem Sozialdienst der DAF und verschiedenen Partnerorganisationen zusammen. Gerade bei jüngeren Personen ist das Ziel oft eine Lehre. Doch wenn das nicht möglich ist, gibt es auch andere Wege. Wichtig ist, dass am Ende eine nachhaltige Perspektive entsteht.

Katja Blust

Katja Blust ist Fachspezialistin Integration bei der Dienststelle Asyl- und Flüchtlingswesen des Kantons Luzern. In dieser Funktion koordiniert und steuert sie die berufliche Integration von Menschen mit Fluchterfahrung. Sie ist ausgebildete Gymnasiallehrerin für Englisch und Spanisch und war während neun Jahren bei der Gewerkschaft Syna als Gewerkschaftssekretärin tätig.

2. Im CAS haben Sie sich spezifisch mit Ausbildungsabbrüchen unter afghanischen Jugendlichen beschäftigt. Warum haben Sie dieses Thema gewählt?

Das Thema hat sich direkt aus meiner Praxis ergeben. Wir sehen bei afghanischen Jugendlichen vergleichsweise viele Ausbildungsabbrüche. Mich hat interessiert, woran das liegt. Ein häufiger Grund sind finanzielle Verpflichtungen gegenüber der Familie. Oft haben Familien im Herkunftsland hohe Schulden aufgenommen, um die Flucht zu finanzieren. Mit der Volljährigkeit steigt der Druck auf die Jugendlichen, Geld zu verdienen und diese Schulden zurückzuzahlen. In solchen Situationen wird eine Ausbildung schnell als zu lang oder nicht zielführend wahrgenommen. Das führt dazu, dass Jugendliche den Bildungsweg abbrechen, obwohl sie eigentlich motiviert wären.

3. Was hilft aus Ihrer Sicht, damit junge Geflüchtete in der Ausbildung dranbleiben?

Das Umfeld ist entscheidend. Wenn die Familie hinter dem Bildungsweg steht, gibt das enormen Halt. Umgekehrt wird es schwierig, wenn das Verständnis fehlt – etwa weil unser Bildungssystem mit einer mehrjährigen Lehre vielen Familien nicht bekannt ist. Dann ist es schwer nachzuvollziehen, warum jemand mehrere Jahre «noch nicht richtig verdient».

Was ebenfalls hilft, sind Strukturen und Ausgleich im Alltag. Sport spielt dabei eine überraschend grosse Rolle – sei es im Fitness oder beim Cricket, das viele aus ihrer Heimat kennen. Das schafft Gemeinschaft und gibt Stabilität. Was mich in den Interviews besonders überrascht hat: Die Jugendlichen sind grundsätzlich sehr motiviert und stehen der Schule positiv gegenüber. Viele erleben die Angebote als Chance – und auch die Lehrpersonen als wichtige Bezugspersonen, die sie unterstützen und Orientierung geben.

4. Inwiefern hat der CAS Ihre Perspektive auf diese Jugendlichen und Ihre Arbeit verändert?

Ich habe mich im Rahmen des CAS intensiv mit Afghanistan auseinandergesetzt – mit der Kultur, der Geschichte, der politischen Situation und den Lebensrealitäten vor Ort. Das hat meine Sensibilität im Umgang mit den Jugendlichen deutlich erhöht.

Darüber hinaus hat mir der CAS generell neue Perspektiven eröffnet. Der Austausch mit Fachpersonen aus unterschiedlichen Bereichen hat meinen Blick erweitert, und ich habe neue Ansätze kennengelernt – etwa in der Gesprächsführung oder im Umgang mit komplexen Fragestellungen.

5. Was nehmen Sie aus dem CAS für Ihren Berufsalltag mit und wem würden Sie diese Weiterbildung empfehlen?

Ich nehme vor allem mit, dass ich meinen eigenen Blick immer wieder hinterfrage und erweitere. Der Austausch mit anderen Fachpersonen und die unterschiedlichen Perspektiven haben mir gezeigt, wie vielfältig das Feld Integration ist und dass es oft mehr als einen Lösungsansatz gibt.

Ich würde den CAS allen empfehlen, die im Bereich Arbeitsintegration, Inklusion oder angrenzenden Feldern tätig sind. Gerade im Berufsalltag entwickelt man schnell einen gewissen Tunnelblick. Der CAS hilft, diesen zu öffnen und neue Impulse für die eigene Praxis mitzunehmen.

Von Ismail Osman
Bild: Adobe Stock
Veröffentlicht: 9. Juni 2026